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 从日本到瑞典，净零能耗建筑赏析
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0/35805 | 2023/11/9 |
| “为生活而设计”——莫霍利·纳吉的设计教育观
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0/35867 | 2023/11/9 |
| 从戏曲之维到动画之度：枣庄柳琴戏的活态传承与教
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0/35944 | 2023/11/9 |
| OBE理念与思政教育融合的产品设计专业课程教学
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0/35908 | 2023/11/9 |
| 高校艺术学课程思政建设的根本遵循、升级路径与实
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0/35956 | 2023/11/9 |
| 新时代传统动画原理课程教学创新研究
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0/35943 | 2023/11/9 |
| 导向新视觉塑造新空间——以城市空间为核心的导向
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0/35965 | 2023/11/9 |
| 艺术教育中的“网络美育”——工作室教学改革和课
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0/35938 | 2023/11/9 |
| 基于BIM的环境设计应用型人才多专业协同教学体
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0/35997 | 2023/11/9 |
| 应用型高校“艺工结合”的人才培养体系构建与实践
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0/35993 | 2023/11/9 |
| 新媒体背景下高校广告人才培养模式探究
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0/36019 | 2023/11/9 |
| 意识的逻辑建构——关于媒介时代下现代设计基础教
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0/35995 | 2023/11/9 |
| 重构“佩兹利”——浅述经典图案的再设计
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0/36049 | 2023/11/9 |
| 波普策略对杨柳青年画发展的启示
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0/36076 | 2023/11/9 |
| “器”以载“道”：临猗花馍艺术研究
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0/35782 | 2023/11/9 |
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