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 “课程思政”视角下陕西民办院校大学生情绪障碍干
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0/26880 | 2023/11/9 |
| “三双三融”现代学徒制培养模式下课程思政育人探
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0/26827 | 2023/11/9 |
| 扬州“非遗”文化课程实施课程思政的研究
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0/26757 | 2023/11/9 |
| “大思政”育人格局下，如何做好技工院校学生的“
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0/26717 | 2023/11/9 |
| 如何构建高校思想政治工作体系
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0/26735 | 2023/11/9 |
| 葛兰西文化领导权思想研究
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0/26641 | 2023/11/9 |
| 新时代绿色发展思想理念的哲学意蕴
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0/26642 | 2023/11/9 |
| 乡村小学性教育现状及提升策略
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0/26615 | 2023/11/9 |
| 运用案例教学法提升《公共关系学》教学成效的路径
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0/26604 | 2023/11/9 |
| 新时代高职教育高质量发展的综合评价及其路径选择
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0/26599 | 2023/11/9 |
| 浅谈教学秘书在高校教学质量监控中的作用
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0/26530 | 2023/11/9 |
| 高校图书馆社会化服务的困难与发展研究
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0/26464 | 2023/11/9 |
| 优秀传统文化与现代管理融合探究
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0/26498 | 2023/11/9 |
| 应用型高校以学生成长质量为中心的荣誉学位体系建
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0/26449 | 2023/11/9 |
| 高职院校体育教学中开展素质拓展训练探究
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0/26407 | 2023/11/9 |
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