| 我的作品 |
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 回忆的空间：对功利主义教育的反思
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0/47764 | 2023/11/9 |
| 毁灭、重生与妥协：《择校记》中人物的存在状态
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0/47750 | 2023/11/9 |
| 论《择校记》中“择校”的悲剧意蕴
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0/47615 | 2023/11/9 |
| 从个人困境到“科场鬼”悲剧
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0/47652 | 2023/11/9 |
| 从“批判”到“救赎”
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0/47699 | 2023/11/9 |
| 空间形式理论视阈下的《弟兄》文本解读
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0/47609 | 2023/11/9 |
| 绍兴大学生对阳明文化的传承、创新与研究
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0/47577 | 2023/11/9 |
| 从新世纪文学作品走近王阳明
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0/47505 | 2023/11/9 |
| 走近王阳明，以小说的方式
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0/47499 | 2023/11/9 |
| 走近王阳明，以戏剧的方式
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0/47547 | 2023/11/9 |
| 阳明学研究的多重视域
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0/47560 | 2023/11/9 |
| 清代《红楼梦》评点论“并蒂花”与香菱
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0/47453 | 2023/11/9 |
| 清代《红楼梦》评点论莺儿及其“竟入幽谷”
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0/47421 | 2023/11/9 |
| 《诗》之赋：叙物以言情
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0/47364 | 2023/11/9 |
| 人，生而为神：论张慧君的诗
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0/47353 | 2023/11/9 |
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