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 以刘思扬为中心看革命与个人话语的
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0/36919 | 2023/11/9 |
| 玛格丽特和陈白露悲剧原因的比较
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0/36844 | 2023/11/9 |
| 《说文解字》的现代观照
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0/36949 | 2023/11/9 |
| 语文核心素养提升的有效路径
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0/36901 | 2023/11/9 |
| 新媒体视域下英美文学教学模式创新
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0/36851 | 2023/11/9 |
| 研学旅行视域下的古诗词美育研究
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0/36908 | 2023/11/9 |
| 网络文化在高职课堂教学中的融入
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0/36919 | 2023/11/9 |
| 《琵琶行》英译本中“三美论”的体现
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0/36947 | 2023/11/9 |
| 语言中的“套盒”现象：语言的递归性
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0/36864 | 2023/11/9 |
| 许渊冲三美理论在《长恨歌》翻译中的运用
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0/36877 | 2023/11/9 |
| 俄语文学作品中的俄语方言及其翻译策略
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0/36925 | 2023/11/9 |
| 魏晋南北朝志怪小说真实性与虚构性的统一
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0/36800 | 2023/11/9 |
| 《孔雀东南飞》的教学设想
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0/36890 | 2023/11/9 |
| 论普通高中语文新课标的继承、完善与意义
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0/36895 | 2023/11/9 |
| 浮士德形象刍议
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0/36764 | 2023/11/9 |
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