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 《恰似水之于巧克力》中蒂塔形象研究
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0/23424 | 2023/11/9 |
| 提升农村教师能动性发展的对策
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0/23527 | 2023/11/9 |
| 合作原则和礼貌原则下《玫瑰园中的影子》
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0/23468 | 2023/11/9 |
| 学习者的动机和兴趣探究
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0/23436 | 2023/11/9 |
| 新课程背景下农村青年教师的专业发展
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0/23584 | 2023/11/9 |
| 宁夏高校优质教育资源共享机制探究
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0/23546 | 2023/11/9 |
| 浅析《傲慢与偏见》：以主观话语接近客观形象
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0/23517 | 2023/11/9 |
| 高职院校文学教育教师自身素养的提升策略
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0/23595 | 2023/11/9 |
| 后现代小说《偷窃》的认知文体分析
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0/23686 | 2023/11/9 |
| 关于学校教育传承民族非遗问题的探究
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0/23634 | 2023/11/9 |
| 强调课堂管控打造神圣课堂
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0/23690 | 2023/11/9 |
| 《雨中的猫》中的聚焦
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0/23759 | 2023/11/9 |
| 语文主题教学方法探析
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0/23799 | 2023/11/9 |
| “无手机课堂”实施方案和途径探究
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0/23696 | 2023/11/9 |
| 红与绿的艺术张力：《红高粱》与《妖绿》比较分析
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