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立足核心素养 构建情境课堂
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0/30084 | 2023/11/9 |
王崧舟诗意语文对教学的启示
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0/30118 | 2023/11/9 |
中西马意象的对比分析
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0/30028 | 2023/11/9 |
关于《定风波》的全媒体教学
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0/30077 | 2023/11/9 |
《离骚》自我形象对学生人格修养的启迪意义
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0/30072 | 2023/11/9 |
2021年度网络流行语的社会语言学探析
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0/30102 | 2023/11/9 |
创意思维在影视史论类课程改革中的应用
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0/30104 | 2023/11/9 |
“X得很”中的“很”从何而来
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0/30056 | 2023/11/9 |
现代经典歌曲中歌词的意象美
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0/29984 | 2023/11/9 |
电视公益广告的多模态话语分析
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0/29935 | 2023/11/9 |
黑格尔:艺术作品与“心灵”
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0/29949 | 2023/11/9 |
从《台北人·一把青》看乡愁和文化认同
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0/29934 | 2023/11/9 |
组块教学法在文言文教学中的运用
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0/29865 | 2023/11/9 |
以《诫子书》为例分析体验式教学
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0/29859 | 2023/11/9 |
《熙德之歌》中骑士的荣誉观
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0/29815 | 2023/11/9 |
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