片羽（组诗）
民谣（组诗）
共产党来咱们就有活干了（特写）
论小学语文教育中创新思维的培养和教学模式探索
此刻（组诗）
编者的话
无人试吻黄柳霜（上）
量化激励评价在小学班级文化建设中的运用
基于“双主体”能动性的小学语文与道德教育融合探
辽宁省高校学生“继承传统面向未来”诗歌征文启事
世界上最伟大的教书匠
教育生成自然之美
苦难（组诗）
另一种青年精神（评论）
艺术类高校辅导员有效工作方法探析
| 我的作品 |
| 作品标题 | 人气 | 日期 |
| 片羽（组诗）
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0/36961 | 2023/11/9 |
| 民谣（组诗）
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0/36910 | 2023/11/9 |
| 共产党来咱们就有活干了（特写）
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0/36944 | 2023/11/9 |
| 论小学语文教育中创新思维的培养和教学模式探索
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0/36954 | 2023/11/9 |
| 此刻（组诗）
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0/36887 | 2023/11/9 |
| 编者的话
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0/36988 | 2023/11/9 |
| 无人试吻黄柳霜（上）
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0/36924 | 2023/11/9 |
| 量化激励评价在小学班级文化建设中的运用
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0/36895 | 2023/11/9 |
| 基于“双主体”能动性的小学语文与道德教育融合探
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0/36970 | 2023/11/9 |
| 辽宁省高校学生“继承传统面向未来”诗歌征文启事
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0/36932 | 2023/11/9 |
| 世界上最伟大的教书匠
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0/36890 | 2023/11/9 |
| 教育生成自然之美
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0/36850 | 2023/11/9 |
| 苦难（组诗）
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0/36896 | 2023/11/9 |
| 另一种青年精神（评论）
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0/36866 | 2023/11/9 |
| 艺术类高校辅导员有效工作方法探析
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0/36839 | 2023/11/9 |
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