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 奥尔夫音乐教学模式在学前教育音乐教学中的实践探
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0/34907 | 2023/11/9 |
| 刘一秀的诗（组诗）
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0/34860 | 2023/11/9 |
| 北京，北京（短篇）
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0/34826 | 2023/11/9 |
| 迟到的声音
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0/34931 | 2023/11/9 |
| 学前教育专业舞蹈教学中双主体互动教学模式研究
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0/34831 | 2023/11/9 |
| 《人事厂长》与新时期文学的工业话语资源 （评论
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0/34898 | 2023/11/9 |
| 论小学校园里国学文化的建设设计
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0/34833 | 2023/11/9 |
| 恢复鸭绿江文学奖暨举办第八届鸭绿江文学奖评奖启
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0/34777 | 2023/11/9 |
| 蒋子龙的光芒（主持人语）
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0/34854 | 2023/11/9 |
| 同一个乡村，不同的风神
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0/34781 | 2023/11/9 |
| 小学古诗教学与文化自信
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0/34827 | 2023/11/9 |
| 弗里达·卡罗：我希望永不归来
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0/34751 | 2023/11/9 |
| 为远去的阅读 拼贴出的年轮剪影
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0/34746 | 2023/11/9 |
| 浅谈语文教学效率的提高
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0/34719 | 2023/11/9 |
| 衣着俗艳的穷记者兼文学青年
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0/34731 | 2023/11/9 |
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