| 我的作品 |
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大学英语教学中英美迷信文化的引入
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0/25504 | 2023/11/9 |
高职院校教育学类专业设置的现状分析
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0/25409 | 2023/11/9 |
英语专业学生如何利用正迁移学好二外法语
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0/25430 | 2023/11/9 |
精神的长旅——从《黑骏马》到《心灵史》看张承志
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0/25454 | 2023/11/9 |
论托尼·莫里森小说的创作与叙事特色
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0/25338 | 2023/11/9 |
《每日新闻》钓鱼岛争端网络报道批评语篇分析
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0/25330 | 2023/11/9 |
跨文化交际翻译中的差异与融合探析
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0/25255 | 2023/11/9 |
从“归化”与“异化”翻译策略谈译者的隐(显)形
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0/25281 | 2023/11/9 |
论视觉化翻译的认知语言学观——以古诗词英译本为
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0/25221 | 2023/11/9 |
江西乐安方言中的处置助词“去”、“来”
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0/25205 | 2023/11/9 |
莎士比亚戏剧《麦克白》中的服装意象及其功能
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0/25217 | 2023/11/9 |
高淳方言中[n][l]的分混及[?]的消存
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0/25195 | 2023/11/9 |
零翻译的原型范畴解读
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0/25144 | 2023/11/9 |
生态翻译学视角下网络热词的英译探析
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0/25168 | 2023/11/9 |
劝说性演讲语篇中的三诉诸分析——以美国总统演讲
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0/25169 | 2023/11/9 |
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