■吴越／南通大学外国语学院一、前言众所周知，词汇学习始终是英语学习中重要的基础之一。然而，词汇的学习却始终是一个研究的热点。到了初中英语学习阶段，部分小学高年级基础打的较为薄弱的学生很容易就败下阵来，失去自主学习的兴趣。目前学生在初中面临着学习兴...
■姜晓丽／西安培华学院总所周知情感教学指的是在饱含积极情感的课堂氛围中进行的教学活动。在情感教学中，学生才是主体，老师必须通过各式各样的方法和学生进行交流，通过和谐而又轻松的课堂氛围让学生积极主动的去学习和探究，进而提高教学效率。一、我国大学英语...
■张国栋／广西师范大学一、汉代字体的共存书法艺术发展到汉代，形成了篆书、隶书、草书、行书等书体。每一种书体由形成到发展再到消亡都会有一个时间过程，不可能一种书体一出现而另一种书体就随之消亡。秦朝灭亡后，秦小篆开始退出了历史舞台，但它并不是瞬间消失...
■潘丽／青岛市城阳区夏庄街道夏庄小学前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”小学阶段是阅读的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。阅读就是...
■黄鹤／江西师范大学文学院一、偏误类型分析对外国学生来说，普遍存在的偏误类型有：别字、错字、违规用字、其他类型偏误。笔者根据这四种偏误类型总结归纳出了罗帕帝的汉字偏误类型主要是笔形偏误，部件改换组合偏误，部件遗漏，音近别字四大类。其中，笔形偏误和...
■黄世斌／沈阳师范大学一、前言对外汉语课堂可以分为综合课、口语课和听力课，其中综合课为基础，听力课和口语课程配合基础之上的实践练习。现今的很多学者已经提出了话语标记语在汉语课堂口语课上的重要作用，却忽略了口语和听力只是基础的应用，应该在综合课更加...
■李德俊／四川省绵阳农业学校党的十八大四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出：“大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。”国家已实施全民思想道德建设战略工程，全面推进社会主义道德建设。加强道德建设，必须继承...
■卢占鳌／沈阳师范大学中国作为四大文明古国之一的高度文明国家，它具有上下五千年源远流长的文化积淀和历史底蕴。历朝跨代，高速发展的科技将人们从蒙昧无知的茹毛饮血的生活中解放出来，使新世纪的人们拥有了更开阔的视野和更便捷的生活，一代又一代的发展变化无...
■徐建军／常州市第二中学一、应用思维导图联想词汇教师在引导学生复习词汇时，首先要帮助学生积累词汇量。学生在学习英语时，最常遇到的问题为学生平时在学习中背诵了很多英语，然而在实际应用时却记忆不起学习过的词汇；如果教师要求学生重复背诵词汇，学生会觉得...
■孙奕／常州市第二中学一、应用泛读抓住学习重点在阅读英语文本时，有些学生看到一篇英语文本以后，没有认真的分析这篇文本的内容，不了解文本的体裁、层次是否适合自己阅读就开始盲目阅读，导致在阅读时出现各种学习问题。当学生觉得文本不适合自己，放弃了阅读文...