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 刘醒龙小说人物的心理逻辑与情感向度
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0/40597 | 2023/11/9 |
| 浅析《骗珠缘》叙事艺术
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0/40390 | 2023/11/9 |
| 《茵梦湖》和《迟桂华》的主题色调分析
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0/40119 | 2023/11/9 |
| “目”类词的隐喻与转喻分析
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0/40066 | 2023/11/9 |
| 颠覆的赌徒与荒诞的圆满：评方方的《花满月》
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0/39744 | 2023/11/9 |
| 《非正式会谈》中汉语学习者口语词汇偏误分析
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0/39590 | 2023/11/9 |
| 例谈阅读教学中的“读”
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0/39357 | 2023/11/9 |
| 中国古代文学课程“3+5”隐性育人教学模式探析
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0/39149 | 2023/11/9 |
| 阅读教学要注重对文本的整体感知
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0/39004 | 2023/11/9 |
| 统编语文教材的三位一体阅读结构及运用
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0/38871 | 2023/11/9 |
| 小说细读：读出文本的教学价值
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0/38727 | 2023/11/9 |
| 语文跨学科学习的定位、设计与实施
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0/38653 | 2023/11/9 |
| 跨文化交际视野下的大学英语阅读能力培养
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0/38476 | 2023/11/9 |
| 在语文教学中发展学生创新能力
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0/38455 | 2023/11/9 |
| 课外阅读与当代文学教育的关系研究
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0/38306 | 2023/11/9 |
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