| 我的作品 |
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 程翔阅读教学实践的课程观探析
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0/38371 | 2023/11/9 |
| 父母在儿童早期阅读发展中的作用
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0/38255 | 2023/11/9 |
| 文学作品多元化分析教学实践
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0/38188 | 2023/11/9 |
| 在幼儿园阅读活动中培养幼儿的创造力
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0/38129 | 2023/11/9 |
| 大单元下革命传统作品的教学策略
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0/38128 | 2023/11/9 |
| 两项举措促进中学生语文阅读深度学习
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0/38051 | 2023/11/9 |
| 程少堂语文教学中的教材观探析
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0/38062 | 2023/11/9 |
| 整本书阅读的策略
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0/37934 | 2023/11/9 |
| 探究古诗文创作的四种“点化”策略
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0/37906 | 2023/11/9 |
| 群文阅读是涵养语文核心素养的有效途径
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0/37823 | 2023/11/9 |
| 语言积累梳理与探究任务群的编排及教学
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0/37779 | 2023/11/9 |
| 一看两读两评一写四步阅读教学模式的整本书阅读
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0/37716 | 2023/11/9 |
| 生命观下语文教学中心理健康教育的渗透
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0/37651 | 2023/11/9 |
| 语文课堂习作教学探析
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0/37576 | 2023/11/9 |
| 初中鲁迅作品助读系统特点及教学策略
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0/37535 | 2023/11/9 |
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