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 基于深度学习下阅读教学的策略
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0/21701 | 2023/11/9 |
| 谁将幸存
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0/21685 | 2023/11/9 |
| 对外汉语教材中轻声词选取标准探析
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0/21676 | 2023/11/9 |
| 核心素养视角下文言文群文阅读教学探析
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0/21686 | 2023/11/9 |
| 以绘本《獾的礼物》为例谈幼儿生命教育
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0/21684 | 2023/11/9 |
| 师魂铸我生
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0/21608 | 2023/11/9 |
| 基于词汇类型学的“行走”概念语义图模型及启发
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0/21625 | 2023/11/9 |
| 群文阅读方法例谈
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0/21588 | 2023/11/9 |
| 遇见晓苏
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0/21567 | 2023/11/9 |
| 肖培东诵读教学艺术初探
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0/21580 | 2023/11/9 |
| 重庆忠县方言中的古语成分小考
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0/21652 | 2023/11/9 |
| 新文科视域下外语院校提升中文优势的思考
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0/21588 | 2023/11/9 |
| 理清文道关系更好发挥语文课程育人功能
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0/21560 | 2023/11/9 |
| 语文教学中学生兴趣的激发策略
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0/21595 | 2023/11/9 |
| 边缘化学生的课堂教学境遇与对策
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0/21619 | 2023/11/9 |
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