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 高中语文核心素养教育教学的困境及路径
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0/39330 | 2023/11/9 |
| 初中语文读写结合的现实问题与改进策略
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0/39416 | 2023/11/9 |
| 重读鲁迅先生的现代教育观
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0/39607 | 2023/11/9 |
| 小学写作教学中存在的问题及对策
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0/39823 | 2023/11/9 |
| 现代汉语写作与方言
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0/39930 | 2023/11/9 |
| 课程思政下提升学生写作素养的策略
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0/40038 | 2023/11/9 |
| 想象性还原：让范文有效引导写作
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0/40111 | 2023/11/9 |
| 人工智能支持下的课外分级阅读及策略
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0/40162 | 2023/11/9 |
| 阅读的“读思达”教学模式应用探索
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0/40233 | 2023/11/9 |
| 体验式教学与《红楼梦》整本书阅读的五维共建
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0/40241 | 2023/11/9 |
| 《故乡》《我的叔叔于勒》的对比阅读价值
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0/40335 | 2023/11/9 |
| 思辨性阅读《装在套子里的人》中的套
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0/40342 | 2023/11/9 |
| 初中语文“三位一体”阅读教学设计
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0/40364 | 2023/11/9 |
| 初中外国小说整本书阅读实施策略
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0/40484 | 2023/11/9 |
| 高校外国文学课程思政元素挖掘新论
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0/40506 | 2023/11/9 |
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