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 《三体》和《日本沉没》灾难主题的比较
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0/38077 | 2023/11/9 |
| 高职院校大学语文课程思政教育的有效途径
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0/38017 | 2023/11/9 |
| 论周涛小说《西行记》的内在意蕴
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0/37908 | 2023/11/9 |
| 以英语课为平台推进高职生中国传统文化教育
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0/37803 | 2023/11/9 |
| 人·非人：《别让我走》中的斯芬克斯因子
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0/37780 | 2023/11/9 |
| 四川筠连话“走”的用法及语法化
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0/37694 | 2023/11/9 |
| 女性视角下《阿尔刻提斯》的沉默
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0/37699 | 2023/11/9 |
| “五四”纪念活动对增强大学生国家认同感的影响
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0/37586 | 2023/11/9 |
| 《马贩子米歇尔·科尔哈斯》的人文与悖谬
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0/37527 | 2023/11/9 |
| 严歌苓《少女小渔》的移民身份认同
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0/37478 | 2023/11/9 |
| 我国关于学习故事的研究述评
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0/37403 | 2023/11/9 |
| 《哈姆雷特》与《竹林中》的鬼魂叙事研究
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0/37461 | 2023/11/9 |
| 小议“诗庄词媚”
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0/37331 | 2023/11/9 |
| 统编版小学语文教材寓言教学策略研究
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0/37334 | 2023/11/9 |
| 黔东南乡镇与毕赣电影话语构建
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0/37249 | 2023/11/9 |
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