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 双减背景下初中阅读教学策略分析
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0/35232 | 2023/11/9 |
| 基于批判性思维培养的鲁迅作品阅读教学
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0/35280 | 2023/11/9 |
| 《乡土中国》和《平凡的世界》的比较阅读
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0/35251 | 2023/11/9 |
| 初中语文小说联读教学研究
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0/35249 | 2023/11/9 |
| 文本互涉理论下《声声慢》的阅读教学
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0/35235 | 2023/11/9 |
| 基于阅读教学问题的文本细读应用
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0/35256 | 2023/11/9 |
| 于永正群词阅读《长相思（三首）》课例赏析
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0/35307 | 2023/11/9 |
| 生命写作对写作教学的启示
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0/35296 | 2023/11/9 |
| 新课标视域下写作评价优化的策略
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0/35319 | 2023/11/9 |
| 夏丏尊写作教学思想探析
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0/35291 | 2023/11/9 |
| 《文艺报·华文文学专版》与经典化关系
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0/35297 | 2023/11/9 |
| 陕甘宁边区中小学语文教材的选编与意义
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0/35322 | 2023/11/9 |
| 理工类高校大学语文的困境和出路
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0/35303 | 2023/11/9 |
| 镜像阶段理论下《不-不仔》中的母子关系
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0/35309 | 2023/11/9 |
| 《唐诗三百首》中“风”的意象赏析
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0/35300 | 2023/11/9 |
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