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 近十年来群文阅读的研究综述
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0/32580 | 2023/11/9 |
| 有趣的识字教学
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0/32579 | 2023/11/9 |
| 以《声声慢》为例赏析李清照的词作风格
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0/32627 | 2023/11/9 |
| 新课改背景下有效阅读的教学策略
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0/32639 | 2023/11/9 |
| 农村乡土传统资源的开发与利用策略探寻
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0/32647 | 2023/11/9 |
| 《灵感女孩》中华人男性气质危机的形成原因
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0/32643 | 2023/11/9 |
| 李商隐诗歌群文阅读的教学实践
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0/32651 | 2023/11/9 |
| 浅谈中职学生的教育问题
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0/32581 | 2023/11/9 |
| 《朝花夕拾》整本书阅读的项目化学习法
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0/32682 | 2023/11/9 |
| 余华小说中的视觉冲击力
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0/32704 | 2023/11/9 |
| 学前儿童受教育权的内容探究
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0/32692 | 2023/11/9 |
| 探寻古诗词教学中的“真”“善”“美”
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0/32766 | 2023/11/9 |
| 如何看莫言的诗歌写作
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0/32717 | 2023/11/9 |
| 短学期社会实践效果及改进措施研究
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0/32676 | 2023/11/9 |
| 红岩英烈诗歌的意蕴及当代价值
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0/32749 | 2023/11/9 |
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