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 古典文学中的桃花意象寻美
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0/38279 | 2023/11/9 |
| 语文教学中创新思维能力的培养
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0/38387 | 2023/11/9 |
| 三我视角下的盖茨比人格精神分析
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0/38476 | 2023/11/9 |
| 从女性主义视角解读福克纳笔下的艾米丽
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0/38418 | 2023/11/9 |
| 《鸿门宴》新解
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0/38455 | 2023/11/9 |
| 陈自仁长篇小说《白乌鸦》的象征艺术
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0/38518 | 2023/11/9 |
| 合作原则视角下《大地》中阿兰的性格特征
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0/38534 | 2023/11/9 |
| 借节日经典进行传统教育
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0/38481 | 2023/11/9 |
| 《红字》的叙事批评与语义批评解读
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0/38433 | 2023/11/9 |
| 在阅读中享受学习语文的快乐
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0/38506 | 2023/11/9 |
| 媒体的剩余和局限
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0/38461 | 2023/11/9 |
| 用萨特存在主义理论阐释电影《发条橙》
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0/38454 | 2023/11/9 |
| 语文课外阅读与写作的延伸
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0/38474 | 2023/11/9 |
| 例谈语言风格与文学风格的关系
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0/38453 | 2023/11/9 |
| 实用类文本阅读教学方法谈
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0/38434 | 2023/11/9 |
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