| 我的作品 |
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 迟子建《北极村童话》的英译过程及其思考
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0/37422 | 2023/11/9 |
| 例谈语文情境教学的实施策略
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0/37411 | 2023/11/9 |
| 构建关注生命教育的高职语文智慧课堂
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0/37384 | 2023/11/9 |
| 电影《导盲犬小Q》三方协同模式的启示
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0/37366 | 2023/11/9 |
| 工科高校学生文学素养提升之路
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0/37406 | 2023/11/9 |
| 美育在新时期意识形态工作中的重要作用
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0/37352 | 2023/11/9 |
| 文学评论与写作课程的思政策略
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0/37283 | 2023/11/9 |
| 如何在文学世界里构建童话的天堂
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0/37317 | 2023/11/9 |
| 基于OBE理念的汉语言文学专业课程教学改革
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0/37112 | 2023/11/9 |
| 基于思与诗融合的创意作文教学
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0/37193 | 2023/11/9 |
| 综合实践能力导向下东坡文化校本课程开发
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0/37173 | 2023/11/9 |
| 三种文化背景下幼儿教育理念差异研究
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0/37179 | 2023/11/9 |
| 翻转课堂在中职艺术类课程中的应用
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0/37215 | 2023/11/9 |
| 全民阅读背景下高中生精准阅读指导
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0/37200 | 2023/11/9 |
| 中英敬谦词对比研究
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0/37137 | 2023/11/9 |
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