张慧瑜我们如何理解《人境》张慧瑜刘继明的《人境》是一部非常重要和特殊的书。正如陈福民先生在《人境》研讨会上所说，对于新时期文学来说，有没有这本书很不一样，有这本书，新时期文学要丰富一些，没有这本书，则要单调许多。《人境》有一个很大的野心，就是试图...
陈若谷历史的回返与现实的勾连——读刘继明的《人境》陈若谷刘继明成书于2016年，长达50余万字的长篇小说《人境》，厚重、凝练，精准地扫描了乡村与城市中各个阶层和行业的人群的精神面貌，聚焦当代中国面临的各项议题，关照我们自身难以割断的历史根源，表达...
刘复生热评关于刘继明的长篇小说《人境》刘复生《人境》无疑是近年来最值得关注的长篇小说之一，尤其是它所显示的偏离当下文学陈规与模式的勇气与写作姿态，使它卓尔不群。小说以强大而充沛的叙事能量，在几个时代之间建立起既悖反又承接的血缘关系，搭建起粗壮的故...
石华鹏特稿小说的魅力源自小说的难度石华鹏一、制造阅读幻觉是小说的真正难度小说是一种制造阅读幻觉的文体。一个并不存在的人物或者故事，经过文字魔法般地编织后，让读者陷入阅读幻觉当中，无可争辩地相信它真实可信。如有可能，读者还会随人物一同悲喜，随情节一...
姚玉君巧用信息技术促进家园沟通姚玉君二十一世纪，人类社会正面临知识经济和信息社会的急剧变革，各个角落的人们都强烈地感受到新时代的冲击与震撼。人类获取和传播信息的途径与方法已经发生了很大的变化，信息技术的普及大大地改变了人们的思维与学习习惯，也改变...
周玉琴教者从学会观察起步周玉琴“课堂观察”在学校提高教学质量的种种举措中具有举足轻重的地位。它具有评价教师和学生、促进教师专业发展两大方面的价值。课堂观察评价教师专业发展课堂观察,是指观察者有目的、有计划地通过感官和辅助仪器设备,在教室等从事教学...
沈蓓关注个别差异，促进个性发展——浅谈幼儿的“个别教育”沈蓓每个幼儿来自不同的家庭背景，每个幼儿的性格都有不同之处。幼儿园个别化教育，是指根据每个幼儿的需要、兴趣、能力的不同来设计、实施适应个人能力的教育形式，尤其是缺点较多的孩子，并不是天生的，...
姚育芳初探档案袋评价在幼儿园的运用姚育芳《3-6岁儿童学习与发展指南》作为科学指导文件，隐含丰富的学习观和评价观，对幼儿园的评价工作有着科学的指导意义。基于《指南》的精神，我们重新对档案袋评价做一些思考，从而更科学地指导幼儿园的评价工作。指南幼儿...
魏发富李树涛幼儿教育去“小学化”的问题研究魏发富李树涛以幼儿教育的“小学化”为讨论的基点，深度分析这一现象产生的根源以及目前的现状，从观念和操作两个层面进行把握，以此为基础来解决这一问题。其中包括政府以及幼师素质等多个方面。幼儿教育小学化解决策略...
倪娟有效将传统民间游戏开展于幼儿园一日活动中倪娟游戏是一种社会现象，是基于个体内在需要的自发性活动，是每个孩子的基本活动。传统民间游戏是劳动人民的生活经验积累，是传承智慧的结晶和延续，它孕育着浓郁的地方特色与鲜明的区域特点。然而，当代生活条件的不...