艺海

周丽莎〔摘要〕通过中职基础教育教学的多种途径，将中华传统文化巧妙地渗透到艺术类学生的课堂教学中，激发并增强学生对基础学科的学习兴趣，使学生爱学习、乐学习且学有所得，增强艺术类学生对中华传统文化的“文化自信”。〔关键词〕文化自信；艺术类中职；历史；...

曹艳〔摘要〕針对目前高职院校形体课程教学的现状，采用芭蕾与中国古典舞相结合的形体训练方法，通过对高职音乐系非舞蹈专业学生形体基础训练教学的内容选择、实施策略、效果评价等方面的研究，以学生能力培养为主导思想，探索实用型教学方法，培养出适应社会文化发...

韩东〔摘要〕信息技術的广泛运用是新的社会发展大趋势，信息化社会的到来为中学音乐教师开展音乐教学提供了很多便利，同时也对中学音乐教师的教学提出了巨大的挑战。为了应对这种挑战，适应信息化时代的音乐教学要求，中学音乐教师需提升自身的教学能力，鉴于此，从...

梁燕敏〔摘要〕新工科建设重视创新型、综合化的工程教育理念，社会对环境设计人才提出了更高的要求。我国的环境设计专业人才在培养创新能力方面仍存在专业设置、培养方案、资源条件等亟须解决的问题。结合环境设计专业创新能力培养的实践，从准确定位培养目标、以实...

寇雪〔摘要〕“无障碍色彩”教学主要针对色觉异常的儿童，运用色觉模拟器模拟不同色觉异常儿童的色彩辨识能力，同时运用特殊视觉符号进行辅助教学，不以颜色作为唯一的评判标准。通过调查、分析和查阅文献等方法探究儿童色觉异常的类型和特点，根据不同种类色觉异常...

何滢贇〔摘要〕随着当代艺术的发展，摄影已经成为艺术创作的主要媒介之一，创作方式和内涵发生了巨大变化。面对新形势，高校摄影专业作为培养摄影艺术人才的前沿阵地，更需要与时俱进，通过教学改革和课程更新，进一步提升学生的学习成效和综合创作能力。本文基于当...

董孟帆〔摘要〕在美术学本科专业中，美术鉴赏与批评是一门重要且必修的课程。美术鉴赏与批评的传统教学方式主要为“满堂灌式”，这种方式不易于调动学生的学习兴趣，可将“以社会文化议题为基础”的美术教学方式引入美术鉴赏与批评课程中。经过研究得出，实施以社会...

许冰〔摘要〕自20世纪初“学堂乐歌”开启我国学校音乐教育以来，音乐课程价值取向从辅德、益智等非本体价值为主，逐渐转向以音乐本体价值为主的课程价值取向。但在实践过程中，还存在种种问题。在教学中，应重视学生的主体地位、采用多元化教学方式、重视传统音乐...

赵智慧张夜莺曾朝阳〔摘要〕针对创意设计类专业应用型人才培养中，如何使学生获得适应行业与时代发展要求的能力，以及如何完善专业实践教学体系等问题，确立面向广告学科竞赛的“1+X/Y/…”联合式、应用型实践教学模式，分析该模式的设计实施路径与创新策略。...

朱震宇李云黄佳〔摘要〕从“互联网+”视角探寻“长沙红色文化”与“动漫纪念品”之间的关联性，借助互联网大数据提取年轻人关注的焦点，依据设计符号学与情境设计理论，探索长沙红色文化动漫创意产品的创新设计方法。〔关键词〕“互联网+”；红色文化；符号学；情...