东坡赤壁诗词

田云川世盼佳音凝目光，仙魔晤议扣心房。执言仗義昭豪气，磊落光明孚众望。宏格局，大担当。折冲樽俎誉声扬。等闲策对风云变，唯是安邦自盛强。...

吴洪激读了周学建同志的一组田园诗词，给我第一印象是：抒写乡村振兴的田园记录。可以从以下三个方面来解析：一是呼唤乡村振兴，歌唱乡村振兴如他的《春日》之一：“布谷声声昼夜忙，村前村后溢花香。农人探得新消息，把盏欢歌送夕阳。”诗的开头描述了春日乡村春耕...

吴农荣日月经天风景异，巨龙再展雄姿。风华正值百年時。胸中千载史，眼里一杆旗。万里征途鹏又举，东风势夺先枝。为民造福架云梯。复兴歌未竟，岂可脱征衣。...

风吹杨柳满池塘，三月阳春日照长。布谷声啼催播种，农人总比路人忙。十里荷塘绿满天，阑干曲榭画屏鲜。轻舟一叶千波起，胜似西湖梦采莲。烈日炎炎火八荒，久时无雨稻苗黄。天公不恤生灵苦，陌上农人望断肠。碧水青山任意裁，淡烟啼鸟入情怀。人生若是开心处，六月桃...

宋彩霞除了审美主体必须具有充沛的感情和崇高的人格以外，作为文学作品载体的语言，还必须自然、清新、简洁、朴素。孔子说的“辞达而已矣”（《论语·卫灵公》），就是主张行文朴素晓畅。前人早就认识到这一点：“欲知子美高明处，只把寻常话作诗。”（房皞《读杜诗...

王晓聪漫卷霞光耀太虚，穿云火箭锦鳞书。玉成驿站安家逸，璧合天舟转位舒。一脉生情携美眷，三英牵手逛新居。翼从追梦环金阙，约会吳刚意自如。...

杨长华夢天今日展风骚，兄弟会师凌九霄。三步蓝图喜圆满，星河逐浪显英豪。...

高昌公木先生把诗人分为两个阶次。他说：“以诗为生命，是二流诗人；以生命为诗，是一流诗人。”顾随先生则把诗歌写作分为三个层次：“常人甚至写诗时都没有诗。其次则写诗时始有诗，此亦不易佳；必须本身就是诗。”二位先生所言虽殊，而旨归则合二而为一：诗中有“...

许碧霞天宮虚位梦天期，问天隔室依。天和在轨建彤闱，瑶池已尽知。嫦娥舞，祝融随，吴刚举酒杯。牛郎织女恐迎迟，云头作镝飞。...

?周啸天1广义的诗教，不是教人作诗，而是教人做个诗性的人。诗教的鼻祖是孔子，《论语》中没有一首孔子的诗。眼界高的人，往往不肯措手，不肯枉抛心力，止于想得到的好。然而孔子最是诗性之人。2诗教说到底是一种美育。它教人读诗、爱诗、懂诗，而并不要人人都成...