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吴全进瑞安市毓蒙中学浙江省温州市325200一、“互联网+”背景下中小学创客教育的主要模型“互联网+”属于一种创新驱动发展的方式,可以为当前的创新人才的培养,提供强大的整体性支持。贯彻以学生为中心的教学思想。为学生提供较好的互动和合作的空间。在个...

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吴穆玲遂溪县第一中学广东湛江5243001、改善教学方法,通过问题设计,加强互动式教学交流关于互动式教学,最早可见《学记》里面记载:“学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。【1】在历史课堂教学中,所谓...

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吴丽贵州省毕节市七星关区毕节幼儿园551700幼儿园是广大幼儿的第二个家,幼儿的行为习惯以及思想认知等都是在幼儿园内形成和发展的。为整体提升幼儿教育质量,全面促进幼儿健康发展,应该认真开展幼儿园一日活动。陶行知作为伟大的教育家,他“生活即教育”的...

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魏文书四川省宜宾市南溪区教师培训中心644100作为这一教学阶段被广泛运用的一种教学手段,情境教学方法主要就是通过引起学生共鸣,激发学生对这一学习阶段的兴趣。其中最主要的就是通过对气氛的调节,让学生仿佛走到一个真实的情境中,深入理解文章文本的含义...

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韦双林贵州省独山县第六小学558202引言:在目前的小学教育中,尤其是数学,因为其严密的逻辑特点,精确的计算结果和冷冰冰的答案导致了学生对数学计算天生充满了一种恐惧,尤其是因为自己的原因导致计算错误,看着错误的答案出现在自己的试卷上,会充满一种莫...

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王紫洋西北师范大学哲学学院甘肃兰州730070一、“慎独”释义《说文》云:“慎,谨也。”由此可见,慎可理解为我们通常所言的慎重谨慎《尔雅?释诂》云:“慎,诚也。”因此“慎”也可理解为“诚”的意思,“言不可不慎”就有此意。《正字通?犬部》云:“独,...

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王雪青重庆市九龙坡区金凤镇新凤小学401329传统的语文课堂,主要形式是老师在上面讲,学生在下面记,老师讲一句,学生奋笔疾书的记录一句,这样的课堂不仅教学形式显得死板,而且这种教育模式对于小学阶段的学生来说,很难达到激发其学习兴趣的目的。然而对于...

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唐建科宜宾市翠屏区沙坪初级中学校四川宜宾644005教育家波利亚曾说过:“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现”。如果让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体,那么课堂教学将成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程,在这个过程中既可以让学...

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孙妍中国人民解放军61046部队幼儿园北京市海淀区(一)教师应为角色游戏活动创设丰富的环境1.创设物质环境为幼儿创设丰富的物理环境物理环境对于角色游戏来说,主要有角色游戏的时间玩具材料和场所。作为教师,可以做到以下三点,一时间的安排,在保证幼儿园...

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卿伟四川省宜宾市翠屏区双谊镇初级中学校传统的初中语文课堂教学,一般是老师讲,学生听和记笔记,老师不提问或者很少提问。这样往往是不但老师觉得很无趣,学生更是昏昏然,不知道老师在讲什么。语文的教学效果可想而知。为了提高学生学习语文的积极性,提高语文的...

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