冯晓艳
新常态下推进高校廉洁教育的几点思考
冯晓艳
大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是未来社会的中坚力量，高校思想政治教育工作的重要性不言而喻。廉洁教育是新常态下加强思想政治教育的新任务，大学生的廉洁教育关乎社会主义的兴衰成败。笔者通过调研洛阳4所高校开展大学生廉洁教育的现状、分析当代大学生廉洁教育存在的问题、最后提出推进廉洁教育的对策。
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一、大学生廉洁教育现状的调研
“十八大”后，党和政府以习近平为首的中央新一代领导集体，不断加大对官员的打击，其态度之坚决、力度之强大、效果之明显受到国内外的高度关注和议论。高校是引领社会新思潮的重要阵地，大学生正处于思想趋于成熟，身份马上要发生转变的时期，在此关键时刻，加强廉洁教育，有利于提高其拒腐防变的免疫力，增强走上工作岗位后抗拒腐朽思想侵蚀和各种诱惑的能力。为此，笔者近期对洛阳市4所高校大学生进行了以“大学校园是否需要廉洁教育”为主题的关于校园大学生廉洁教育现状的问卷调查。调查内容包括大学校园存在的腐败现象、大学生对腐败的认识以及大学生廉洁教育现状三个部分。调查结果反映出一些的问题。（一）校园存在的腐败现象
（1）学生干部的廉洁品质不稳固，存在以权谋私现象。在问及“您身边的学生干部中有存在不廉洁现象吗？”一题时，有22%的同学认为“普遍存在”，有64%的同学认为“个别存在”，有6%的同学认为“不存在”，有8%的同学表示“未留意”。可见，“模拟腐败”现象已经在大学生干部群体中出现。这部分学生干部当初竞选学生干部时就存在拉选票、请客吃饭、贿赂辅导员等现象，其当选的目的自然不是为同学服务、锻炼才干，而是希望能够在入党、评优评先、申请奖助学金中，利用手中权力，为自己或贿赂他的同学谋取私利，甚至私吞赞助款。还有的学生干部，效仿某些腐败干部的官场文化，在班级里拉帮结派搞小团体利益，三五成群、隔三差五地到外面吃饭、K歌，利用饭局来拉拢关系，扩大自己的利益圈。不仅如此，有的还在生活上互相攀比，看不起家庭条件贫困的学生，对同学之间理应发扬的互相帮助不屑一顾，个人只扫门前雪，存在“事不关己高高挂起”自私自利的行为。这些干部普遍缺乏公仆意识和服务意识，导致班级官僚作风盛行。
（2）大学生对腐败的态度。在“若您掌握一些涉及腐败问题的线索，您怎么看？怎么做？”选题中，有34%的同学表示“非常痛恨这种行为，一旦发现就会举报”，有44%的学生选择“视情况而定是否举报”，还有18%学生选择“跟自己关系不大，不举报”，还有4%学生选择“不敢举报”。就数据来看，有1/3的大学生有着明确的责任感和使命感，对腐败行为愿意站出来举报，有1/4的大学生受当今社会的影响，思想麻木，对腐败现象见怪不怪，认为这是上层领导需要解决的问题，多一事不如少一事，不愿意去得罪人，以免影响自己的前途。大学生对腐败现象司空见惯、麻木不仁的态度充分说明开展大学生廉洁教育、建立健全预防腐败体系亟需成为高校一项重要的基础工程。
二、大学生廉洁教育调查结果分析
（1）各高校虽然对大学生进行了廉洁教育，但重视不够。为了解各高校对廉洁教育的重视程度，我们设计了“您是通过哪些渠道了解廉洁教育的”一题，66%的学生选择“通过电视、报纸、网络等媒体被动了解”，而选择“通过学校课程、专题讲座”的只占34%。针对这一结果，笔者与学生、教师进行了交流，得知很多学校只是在“两课”教学中顺便提到“廉洁”的相关问题，而“两课”教学内容多，课时安排少，目前把“廉洁”教育作为一个专题讲座的还不多。可见，虽然多数高校看到了廉洁教育融入思想政治课的可行性和必要性，但落到实处的教育教学活动却还只是停留在计划中，与廉洁教育真正进校园、进教材、进课堂还存在一定差距。（2）大学生对廉洁教育覆盖面调查。在“您认为廉洁教育有必要在大学生群体中开展吗？”一题中，90%的学生选择了“有必要”，在“您认为廉洁教育应该在哪些大学生群体中开展”一题中，59%的学生认为“应该在所有学生中开展”，还有41%的学生认为“只在学生干部或党员中开展就行了”。这一数据说明大多数学生对廉洁教育的必要性还是持认可态度的，但还有部分学生把自己置于受廉洁教育的范围之外，尚且没有意识到廉洁是每个公民应具备的素养。学生干部或党员都是从普通学生中选举出来的，“廉洁”教育应全面覆盖，这样才能保证这些普通的学生有朝一日成为学生干部或者加入党的队伍后，能够做到“廉洁自律”。
（3）大学生对廉洁教育内容的调查分析。在“您希望廉洁教育活动都开展哪些方面的教育”一题中，学生的答案总结为：社会主义核心价值观教育、法制教育、诚信教育、反腐倡廉教育；在“您希望具体开展哪些教育内容”一题中，学生的答案总结为：勤俭节约、公平公正、不以权谋私、不滥用职权、不拉帮结派搞小团体、杜绝行贿受贿、事务公开化、透明化。从内容看，多数是对学生干部提出的教育要求。
三、推进高校廉洁教育的对策
（一）转变思想观念，着力推行廉洁教育在新常态的教育形势下，我们的很多高校教师把精力放在了加强教学研究上，有一些思想政治教师认为大学生的廉洁教育是纪委监察部门的事情，与自己关系不大。殊不知，一位教师的言行与教学对学生也是具有非常直接和深度的影响。
（1）要加强对上级有关文件精神的学习和领会，充分意识到思政课不仅是学生接受廉洁教育的重要途径，同时也是帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观的重要途径。在当今诱惑重重的社会背景下，对大学生进行廉洁教育是必不可少的一项重要内容，着力推行廉洁教育，才能确保学生廉洁教育目标的实现。
（2）将学生廉洁教育与教学内容更紧密地相结合，不断创新教育方式方法，加强教学研究，确保对学生的廉洁教育取得实效。同时，作为一名教育工作者，要将自身的思想政治素质、职业道德素质和文化素质不断提高，并言传身教，以此影响学生。
（二）采取多种形式，持续创新廉洁教育
（1）将理论教育与实践教育有机结合。一种方法是开展形式多样的校园文化活动，比如廉洁知识竞赛、廉洁演讲比赛、辩论赛等，充分调动大学生接受廉洁教育的积极性和主动性，巩固廉洁教育成果；另一种方法是积极倡导大学生参与社会实践活动，让学生在此过程中正确理解廉洁教育的意义，进一步加强对廉洁教育的认识，从而提高大学生的自觉廉洁行为能力。
（2）正面教材和反面案例紧密结合。一是要进行正面教育，就是在向大学生灌输廉洁教育的基本理论与意义的基础上，还要通过各种形式向大学生宣扬积极的、正面的廉洁教育生动事例；二是要进行反面教育，使学生通过反而案例懂得腐败对于个人及社会的严重危害性，从而对此产生自觉抵制的心理。通过一正一反的鲜明对比，来深化学生对廉政文化的认识，巩固廉洁教育的教学效果。
（三）充分利用课堂，不断强化廉洁教育
如今，各高校都开设有课外活动，但在廉洁教育方面的课外活动相对较少，且课外活动的参与面不广，教育效果不甚明显。因此，大学生的廉洁教育的主阵地应当放在课堂上。
（1）将目前所开设的思想政治理论方面的课程与廉洁教育紧密结合，将廉洁教育的课堂适当“挪位”。定期或不定期组织大学生去革命历史传统教育基地，一方面接受系统、全面的廉洁教育，另一方面使廉洁的观念能够深入学生头脑，竖起牢固的思想屏障。
（2）灵活运用案例教学，使大学生看得懂、记得牢，并自觉规范自身行为。网络信息时代，廉洁案例比比皆是，其中有大量的案例可以搬到课堂上使用。通过讲述反腐倡廉的典型案例，使大学生从中受益匪浅，向正面人物积极学习，对反面人物排斥抵触，自觉净化心灵。
（3）有选择性地开展廉洁方面的专题讨论，帮助大学生树立正确的人生观和价值观。并充分利用党课这一学习阵地，不断丰富党课的内容，加强对入党积极分子的培养，把好党员的入口关。号召广大党员和入党积极分子积极行动起来，严于律己，并通过树立先进典型，带动其他大学生一起参与反腐倡廉，自觉抵制腐败。
（四）构建整体合力，大力弘扬廉洁教育
大学生接受的除了学校教育之外，还有同样重要的家庭教育和社会教育。作为将来要步入社会的大学生来说，三种环境的教育对其都会起到潜移默化的作用。因此，要构建学校教育、家庭教育、社会教育的合力教育，把大学生的廉洁教育引向深入。
（1）学校教育要充分发挥其在廉洁教育中的主阵地作用，着力营造清廉的校园文化氛围，通过一系列行之有效的活动，让大学生接受熏陶，进而提高自身的廉洁素养。
（2）家庭教育不容忽视，特别是父母的言行对大学生来说尤为重要。有很多腐败的案例都是由于家庭成员对金钱与权力过度贪欲，有不劳而获的思想，而导致家庭腐败，对子女产生的影响是很大的。作为父母，要把家庭教育重视起来，父母用以身作则来影响孩子，帮助子女树立勤俭持家、自力更生的理念，培养他们高尚的道德情操。
（3）社会教育存在于方方面面，它不但可以向大学生传授有关法治、道德等方面的信息，也可以通过媒体、网络正确引导大学生对廉洁教育的认识，使其清楚地认识到社会“提倡什么，反对什么”，从而为廉洁教育提供广泛的社会支撑和坚实的信念基础。
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［2］姚苏霞.新常态下推进大学生廉洁素质教育的再思考［J］.山西高等学校社会科学学报，2015（5）：117～119.
［3］赵薇薇.在高校开展廉洁修身教育的难点问题探析［J］.长春教育学院学报，2015（3）：73～74.
［4］奥多.对高校廉洁教育的几点思考［J］.教育与职业，2015（5）：65～67.
（作者单位：洛阳理工学院）
冯晓艳（1978-），女，洛阳理工学院思想政治理论课教学部，讲师，硕士，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。
