石谦
在参加湖北省宜昌市优质课比赛中，我对人教版《电功率》一课中的仪器使用加以了改进探索，收到了评委和听课老师的一致好评，并获得了一等奖第一名的好成绩，而且预备推送参加省优质课比赛，现将我在这堂课上的探索内容跟大家进行分享。
一、电能表使用的改进。
利用数字电能表代替教材中转盘式电能表，这样以往要学生代表来观察表盘的转动情况就变成了全班都能看到的指示灯的闪烁情况，不仅更直观，更容易突出电功率中“快慢”的概念。
二、加入功率表的使用
不少学生对用电器的电功率的大小情况认识不够，利用功率表现场测一测，学生对身边用电器的电功率大小就能有一个更直观的了解。而且前后呼应，将使用功率表测量的电功率值与铭牌上的电功率值进行比较，加深学生对实际电压与额定电压、实际功率与额定功率的区分理解。
三、使用數字电压、电流表代替指针型的电压、电流表
由于数字型电流表、电压表读数方便清晰，在实验中加入了计算实际功率环节，化解了学生需要从亮度来判断实际功率的思维跨度。通过观察小灯泡在电压过低过暗和电压过高时刺眼直至烧坏，对比小灯泡铭牌上的2.5V字样，通过分析讨论建立额定电压的概念。
但是，课后的评课中，也有老师反映测量小灯泡的电功率是下一节《测量小灯泡的电功率》的实验内容，在本节课上测量是否有重复嫌疑，而且数字电表使用情况会弱化学生对以往器材的学习认识，总之，这仅仅是我在这一节课内容上的一点小探索，跟大家交流，不足之处还请大家批评指正。
