在电脑几乎重新定义了生活的时候，教育科技还重复着从大热到沉寂的循环往复——某些“教学机器”开始大热，但没几年就销声匿迹。一个原因是老师和他们工会的保守。但另外一个原因是教育科技开发大脑潜力的能力还没有得到证实。在马克·扎克伯格和比尔·盖茨等技术派亿万富豪的支持下，全球各地的學校正在使用新的软件将学习“个性化”。这能帮助到被困在沉闷课堂中的亿万孩子，但前提是教育技术的推动者能够抵挡住诱惑，不让那些有关儿童如何学习的有害见解卷土重来。教育技术要成功，必须要服务于教学，而不是支配教学。endprint
