摘要：维护教师的合法权益是高职院校工会的工作重点。基于此，本文明确了高职院校中教师合法权益的构成，并结合笔者的实践经验，提出了优化组织机构与制度、构建教师维权委员会、强化对劳动关系的协调、形成以绩效为依据的薪酬分配制度等一系列面向教师合法权益维护的高职院校工会工作优化策略。
关键词：高职院校;工会;教师合法权益
引言：在新时期背景下，高职院校教师的工作量提升，且工作要求增多。为了提升学校教师的工作积极性，避免人才流失，需要重点维护教师的合法权益。这就要求着高职院校进行工作方法调整。当前，还存在着部分教师合法权益未得到充分尊重的问题，需要高职院校工会对教师权益维护工作策略展开进一步优化。
一、高职院校中教师合法权益的构成分析
第一，教育教学权。保证教师可以依托学生的实际情况、专业特点等，完成教学模式与方法的确定;教师可以结合学生特点与教学标准改革教学方法、调整教学内容。
第二，科学研究权。维护教师的学术自由，确保其可以自主完成研究内容与方法的确定;可以自由参加多样性的学术活动;应当为教师提供申报科研项目的平台，并给予合理的经费、时间支持。
第三，指导评价权。教师可以依托学生的个体差异实施“因材施教”，对学生的学习、实习实践、就业等展开指导;可以独立完成学生成绩的评价，推动学生全面、更好发展[1]。
第四，获取福利报酬权。按时获取与教师实际工作量相对等的工资报酬;享有国家规定的福利待遇等。
第五，考评管理权。可以对学校的教学工作、政策制定等提出意见;有权了解考核评价过程与结果;在权利受到侵犯时可以提出申诉。
第六，培训进修权。教师可以自主选择进修方向，学校应提供培训机会、经费补贴等，实现教师自我能力提升。
二、面向教师合法权益维护的高职院校工会工作优化策略探究
（一）优化组织机构与制度
对高职院校工会的组织机构进行优化，促使工会工作不断向着规范化、民主化、群众化的方向发展，使用民主选举的方式确定工会领导与负责人。对于学校教师来说，其参与民主管理的主要方式为参加职工代表大会，所以，进一步完善落实职工代表会议制度，定期举行相应会议。在职工代表大会中，要组织分析、探究学校教师普遍关心的问题，对高职教师的合法政治权益进行维护。
在制度建设方面，笔者认为，要在遵守高职院校规章制度、法律法规的条件下，结合学校教师的意见完成制度调整。针对部分直接关系教师切身利益的問题，必须经过职工代表大会的投票决定。
（二）构建教师维权委员会
就当前的情况来看，高职院校教师的维权行为普遍由个体展开，受到个人力量薄弱的限制，实际的维权效果并不理想。针对这样的情况，笔者认为，应当充分发挥出高职院校工会的责任与力量，构建起教师维权委员会。为了强化教师维权委员会的影响力，要在其中吸纳具备较高维权意识与能力的教师职工。在条件允许的情况下，可以积极与法律服务机构合作，聘请职业律师作为高职院校工会组织与教师维权委员会的法律顾问，以此达到提升工会维权能力的效果，确保高职院校中所有教师职工的合法权益得到最大程度的维护。
（三）强化对劳动关系的协调
现阶段，劳动人事制度的改革逐步落实，推动着高职院校中原有的人事制度、分配制度等发生改变。但是，由于学习教师与高职院校之间已然形成了劳动关系，且该关系具有实质性，因此劳动法律与相应规范依旧适用[2]。此时，对于高职院校的工会来说，要积极发挥组织优势，加大劳动管理的协调力度。要重点关注、主动参与教师与高职院校劳动关系的调整工作中，解决两者的矛盾。笔者认为，工会应当构建、落实劳动关系仲裁与协调机制，实现学校教师合法权益的全方位维护，也为高职院校的整体改革提供支持。
（四）形成以绩效为依据的薪酬分配制度
结合绩效展开薪酬分配，能够在落实按劳分配的基础上提升高职院校教师的工资收入，维护其获取福利报酬权。在此过程中，高职院校工会应当联合学校的人事管理部门，共同完成不同岗位教师的绩效考核标准的设定。为了保证绩效考核的有效性，应在其中纳入教学质量、科研、工作数量等内容，以教学质量评价取代职称等级评价。同时，工会要保证考核标准、过程与结果的公开透明，并为学校教师提供申诉与质疑的平台，实现对教师合法权益的有效维护，也促进学校教师工作积极性的提升。
（五）提升资源分配的公平性
需要构建起合理的资源分配机制，联合教研部门扩大校内科研项目的范围，确保学校教师可以完成课题自选，相应经费由教师申报，并由高职院校展开统一审批。同时，笔者认为，要为教师提供充足的进修培训机会，并给予教师合理的经费、时间支持;为教师提供合理的职业发展规划与长期培训计划，满足教师的个人发展需求，维护学校教师的科学研究权与培训进修权。
总结：综上所述，高职院校教师依法享有多种权益，需要工会组织重点维护。通过优化组织机构与制度、构建教师维权委员会、强化对劳动关系的协调、形成以绩效为依据的薪酬分配制度、提升资源分配的公平性，更好的维护了学校教师的合法权益，推动了高职院校工会工作的升级。
参考文献：
[1]赵丽.发挥基层工会职能? 维护聘用教师权益[J].安徽冶金科技职业学院学报，2018，28（02）：103-105+108.
[2]张志祥.高校工会做好组织青年教师的方略探索[J].产业与科技论坛，2017，16（06）：263-264.
作者简介：
张振宇;（1962，11）男;籍贯：山东夏津县;最高学历：本科;目前职务：讲师;研究方向：职业院校工会工作。
