母亲被邻居们送回了家，并无大碍，因为伤心过度，再加上近来一直没有休息，导致了劳累昏厥。
父亲的遗像被裱放在客房的家庭相框里，炯炯有神的眼睛，一直盯看着我们，似乎是对我们在说，我一直在你们身边。
父亲的匆匆离世，并没有立马给王礼的姐妹们带来惊涛骇浪地波澜，处在那个时间阶段下的孩子们，都是涉世未深的毛孩子，能立马醒悟什么呢？
休学了这么多天，王礼仍如既往一样来到学校继续上学。
学校还是原来的样子，同学们还是与往常一样，也并没有投来什么异样的目光。或许只有旁观者能细微觉察到，老师们对王礼有着细微的关心，碍于有些关心的话不能很直接的表达，那份来自老师们的爱，很是细腻。
一年一度的六一儿童节到来了，班主任文老师向班里的同学们征集着汇演的角色。本次准备汇演的节目是《小蝌蚪找妈妈》，文老师让王礼扮演里面的小蝌蚪。老师的用意，是让王礼参加活动，融入到同学们的互动中，能慢慢走出失去父亲的阴影。
下午放学后，该王礼和同学们进行排练了，班主任文老师却没有看到王礼的身影。
次日，文老师约了王礼谈话。
“王礼，昨天让你留下来排练，你怎么没有留下来呢？”文老师紧盯着王礼问道。
王礼不敢看文老师，低着头，也不说话。
“王礼，你能告诉老师为什么不愿意留下来排练呢？”文老师继续追问。
“我不喜欢排练，我不想排练，我不喜欢……。”在文老师的追问下，王礼回话了。
王礼眼中却饱含了眼泪，委屈得留下了眼泪。
有谁能知道王礼怎么会变成这样？自从父亲逝世以后，王礼却是慢慢地变得自闭。本身就比较内向的他，也是出现了一些极端的叛逆行为，这些行为只因家里当时教育的原因，并不那么重视。
在父亲逝世后一个月左右的时候，因母亲的一度大骂，王礼顺势砸扔掉手里的东西，就往外跑，准备离家出走。没有跑多远，就被在外休息的爷爷，起身追赶上，用鞭子给打了回来。
吼道：“登德，你给我站住，不要跑。你现在就这么大胆离家出走，以后还了得？”
“你妈妈还管不得你了？”
“你多大点的孩子，就知道往外跑，你能活下去吗？”
……
句句诛心，这是来自爷爷不一样的爱。爷爷这也是还在丧子之痛中没有走出来，爷爷也沉浸在悲伤之中。
都说人生有三大不幸。幼年之时丧父母，中年之时丧妻，老年之时丧子女。爷爷也正是经历了这三大不幸中的老年丧子之不幸。
父亲逝世后三个月，王礼的爷爷也相继逝世了。再也没有前面爷爷那不一样爱护，这一慕慕，也成了王礼多年后脑海里挥之不去的影像式回忆。
爷爷的逝世，让王礼再次经历了一次亲人的离去。
无形的伤害是最不经心的，在一个孩子的心灵中悄悄地就印上了痕迹，没有及时爆发，却也是在沉淀。
“你给我滚！给我滚！滚啊！”
“你不是我家的，这是我的家，不许你进来！”这是来自王礼发出的吼叫。
随即，王礼拾起一根板凳向一人扔去。奈何王礼年龄小，力气不大，板凳只扔到那人的脚下，没有砸到那人，板凳却是在地上砸裂开了一条腿。
“你个坏小子，竟敢拿板凳砸我，给我站住，不要跑！”那人生气的向王礼追来。
王礼见势不对，撒腿就开跑，老远后见没有追来了，才缓慢地停下了脚步，并时不时的往后回头观望。
这个人，是经别人介绍戳和与章枝认识的，也就是以后王礼的继父。说是章枝一个人带三个孩子不容易，多个人一起来撑起这份责任，容易把孩子带得好一些。今天章枝给带到家里来认门了，那曾想发生了刚才那一幕。
章枝也没有想到王礼会这么的反感，也是她始料未及的。孩子们现在不接受，章枝也不好说什么，总不能强迫孩子来接受吧。
王礼是叛逆，是因为年少无知才发生的抗拒？还是内心很懂事的能分辨明白对与错？
王礼是坏孩子，或是好孩子？该如何来衡量，我们一生中所常说的叛逆与孝子？
时光荏苒，事物必有一定的因果。
生活会一直继续，在往前就必有精彩，在努力前行就不会辜负你我。
