谁把孩子从“弱者”变成“失败者”
许多软暴力产生，往往是家长和老师通过“随口乱说话”传递出来的。家长和老师随口一句嘲弄、贬低孩子的语言暗示，哪怕是微小的暗示都具有相当大的杀伤力。
不少父母曾对子女说过这样的话：“我没有时间带你去玩，有玩的时间多学习一下行不行？”“你怎么这么爱管闲事”“你再这样我不要你了”；在对孩子的行为感到不可理解时，有的父母会说：“你是傻瓜吗”“你长大不会有出息的”，甚至在发火时脱口而出：“看你这个样子，不成器的东西！”
家教专家指出在中国家庭中，家长与孩子对话的结果往往是“噎死孩子、憋死孩子、急死孩子、吓死孩子”。事实上，大量的儿童心理问题就源于父母不恰当的语言表达以及因此而生的误解与矛盾。在持续的“语言软暴力”环境中，这些心理问题有可能被延续、固化甚至激化。
一项家庭教育心理问卷调查显示，家长从内心中把孩子看成一个比自己差的弱者，从语言和行动上都不断挫败孩子；当孩子更多表现出弱点时，家长又对这个“弱者”持续否定，更加强化了孩子的“失败者”形象；当孩子开始自我放弃时，心急的家长就开始迫不及待地一边埋怨一边“代劳”……如此教育模式下，孩子就成了一个自卑、无能、无目标、无眼界的惊弓之鸟。
一个合格的教育者应该是善于控制自己的情绪与行为的。这种控制应该建立在对孩子最真挚的爱心基础上，把自己的行为思想好好反思、将心比心、换位思考、明了后果，要始终用自己的心，而不仅仅是语言和“做”出来的行动，去告诉孩子：你总体不错、你能行、你很棒、你没有问题、你只是小小的心理感冒等。
对孩子说话，怎么说比说什么更重要。家长要把教育孩子当成是自己第二次成长的机会，与孩子共同成长。而只有与孩子保持良好的心灵沟通，才能培育出身心健康的孩子。
编辑王淑娟623358414@qq.com
莫愁 2016年21期
