□北 塔
白蝴蝶
它喜欢亲身接触实在的物体又能从它们的诱惑里拔出触角
不至于被任何一束光迷住眼睛
不至于被任何一股气吸住鼻子
不至于被任何一种声音粘住翅膀
它不避开粪池和垃圾，当然
保持距离，不至于让它内在的器官
被弄脏、被腐蚀。随着地势
它忽高忽低，游离于鲜花和洋房
春天，大地孤独
那些树，刚刚开花就想从大地的怀抱里
把自己连根拔出去
带着满身的花枝
去向玉皇大帝献礼
飞翔……
然后去跟那云一起流浪
只给大地留下一个个坑
像被喝空了的酒瓶
像被埋了三千年的骷髅的眼眶
城 堡
我的庭院荒芜得没有草叶那使我接近黄昏的道路
突然断失
大门，门口有巧夺天工的
盆景，还有笑脸相迎
能使我的梦想抵达神明
所以我决定攀登陡坡
仿佛背负着沉重的惩罚
去完成前世预定的姻缘
去偿还一笔无端的情债
随着计算机网络技术的不断发展，学习资源的获取变得更加快捷、方便，同时带来的也有信息的浅层解读、知识的碎片化，由此阻碍了学习的深度发生。《教育信息化十年发展规划（2010—2020年）》指出，教育信息化的价值观是促进技术与教育的双向融合创新，形成优良的学习生态，使学习具有可持续性[1]。同时，培养具有自主学习能力、问题解决能力、创新能力的学生是当前教育变革的首要任务。因此，在信息化学习环境中，如何既提供丰富的学习资源，又抑制学生机械学习、浅层解读知识，是当前教育亟待解决的问题。
你的大厅里灯火通明
走廊里穿梭着衣香鬓影
而我跟随着错杂的石径
像一名骑士，到处逡巡
丰满的草地像太湖的波浪
在你的窗前起伏
使我的寻觅更加遥不可期
理想者
他的筏子悠荡在银河他的鞋子倒挂在北斗
他的地狱只有一个
而天堂数不胜数
因为乡思，他离家出走
因为母亲，他永远是孩子
一粒沙背负他穿越沙漠
一朵花引导他翻入花园
为了梦中的一颗宝石
他寻遍山川
为了一张瑶池的脸
多少江湖他都视而不见
