基于社会历史角度分析高校书法教育

柏远平

　　(湖南人文科技学院美术与设计学院 湖南 娄底 417000)

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　　基于社会历史角度分析高校书法教育

　　柏远平

　　(湖南人文科技学院美术与设计学院 湖南 娄底 417000)

　　近年来，随着社会对复合型人才需求量的增大，以及国内素质教育全面提升的实施，书法教育的重要性在高校艺术教育中越来越突显，其地位也越来越高。然而，我国高校书法教育当前仍存在一定的问题，基于此，本文将通过社会历史角度，结合这些现状问题展开分析，以期探索有益于我国高校书法教育的途径方法。

　　高校教育书法；社会历史；现状问题；发展方向

　　中华民族在五千年的发展过程中，诞生了无数极具民族自身特色的文化，而书法便是其中的精髓和代表，无论经历多少年的演变始终光芒耀人。从历史角度来说，书法应该是中华民族百折不挠、坚贞不屈精神及尊严的体现，带给世人强烈艺术感，不同的字体更是审美价值差异的体现。高校书法教育，能够让学生领略和理解到中华文化与汉字的博大精深及丰富内涵，使其产生浓厚的民族自豪感，同时还能使其感受、感悟、鉴赏以及分析美的能力增强，促进其学习能力和创作力有效提高。故而，书法教育中具有极强的社会历史意义。

1 基于社会历史角度分析高校书法教育发展现状

书法在我国古代地位极高，古代学生在私塾中不仅要学习诗文，更需要练习书法。而随着时代的进步，钢笔、圆珠笔等的流行，当代人几乎不再使用毛笔写字，造成毛笔书法在现代社会中逐渐边缘化的发展现象。特别是，我国高校书法教育近况较为不尽如人意，据相关调查资料显示，书法课往往得不到应有的重视，甚至许多高校不将其设为必修课，再加上书法教师的缺乏，无法给予学生很好的指导，均会影响学生学习书法的热情和兴趣，进而淡化书法教育。此外，还有高校创办的相关期刊中，书法类期刊鲜少可见。由于当代学生未深刻理解书法内涵，不懂得欣赏方法，长期以往便会远离书法。其实，书法是中国独有的一种艺术，但国家教育主管部门忽视其教育，并没在小学阶段专门设立该课程，对大学更无明确要求。因此，导致当代学生虽精通电脑英语，却对中华民族文化艺术一知半解，令人无奈的现状。

2 基于社会历史角度分析高校书法教育应解决的问题

2.1 书法专业设置与办学风格的问题

　　针对我国高校书法教育专业发展态势及整体布局，国家教育部门应及时考察其地域层次的分布合理性，避免随波逐流所致的教学资源浪费现象。当然，这并非与各地高校坚持自身特色相矛盾。就当前的现状来说，有部分高校书法专业发展相对较好，也都形成了自身办学特色，但这主要由其相关专业的优势决定。比如，以传统文化为基础的文字学、文献学等；或是极富艺术院校的办学特色。不同风格的形成既有益扬长避短，也利于学习者根据自身价值取向选择。

　　2.2 专精型人才与复合型人才的问题

　　当前高校书法教育面临的关键问题在于，是理论研究的专家培养，还是出类拔萃书法家的培养，这个问题在研究生层次尤为凸显，且很难实现统一。但无论是偏重于理论研究或艺术实践其均为专精型人才，属于社会需求中最少数的部分。因为，当前社会更需要“理+实”的复合型人才，以及能兼修更多专业的人才。而就全国范围来分析，受素质教育的影响，许多高校纷纷开设各种形式的书法课程，并逐渐趋于规范化，故而，也就对更高层次的书法人才有所需求。再加上该层次的书法专业毕业生一般是从本科阶段其他专业转入的，所以符合复合型人才的要求，能够被社会所接纳。但针对本科的书法毕业生来说，就业方面难度相对较大，其原因便在于专业对口岗位较少。为此，书法专业的学生为了在社会中更好地生存，不得不从本科向研究生努力。这也表明我国社会对人才的综合素质要求极高。首都师范大学曾通过联合书法专业与中文专业，培养出两届就业率高过单纯书法专业的学生。[1]由此可见，必须全面考虑本科和研究生等层次的学生专业知识结构，以及多样性的课程设置与专业方向，不过，就专业方向和课程设置还应随社会需求进行调整。

　　2.3 基础教育与高等教育的问题

　　当前由于匮乏书法基础教育和高等教育虚胖现象，高校书法教育所面临的局面较为尴尬。而这个问题对学科系统构建以及书法人才质量都有着影响。虽然，学科系统相对客观科学，然而也需要量才施教。目前，无论本科或研究生等层次书法教育，因缺少基础教育的支撑，还存在学员基础参差不齐的现象。但只要坚持不懈的壮大书法教育队伍，便可形成完整书法人才层次结构。

3 基于社会历史角度分析高校书法教育发展方向

3.1 大力宣传推广，形成社会共识

　　当代书法教育被忽视的现象要得到有效改善，必须加大书法重要性的宣传，使社会各界均能对书法意义达成共识。为此，书法教育应起始于启蒙教育，文字离不开书写，而书写离不开“美”与“丑”。[2]由于当代大学生并未从小学阶段接受系统的书法教学，故可谓真正意义上的书法初学者，但只要运用恰当的学习方法，激发大学生书法学习热情，提升其审美能力，自然而然便可使学生爱上书法。

　　3.2 做好专业布局设置

　　国家教育部门在针对高校书法教育设立相关专业过程中，应全面考虑开展书法教育的平衡性，以整体布局为切入点，分地域、分层次地合理设置，以防止各地高校随波逐流，盲目设立相关专业而至教学资源被浪费。此外，对部分书法教育效果好的高校提出要求，使其形成独具院校特色的教学风格，以便促成百花齐放的良好局势。

4 结束语

随着近年来我国社会上兴起的国学热，使更多家长意识到书法教育对孩子起到的重要作用，也让更多孩子也逐渐喜欢上书法，并开始练习和学习书法。书法既然是中华民族的文化精髓，就应得到相应的发展与继承，所以高校书法教育具有极为重要的意义。而我国高校书法教育水平要得到提高，解决其教育现状及问题，离不开国家教育部门的引导扶持，全社会应达成共识，加强中小学阶段的基础教育，才能让民族书法艺术达到踵事增华之效。

　　[1] 白洁.对当代高校书法教育中存在问题的思考[J].艺术教育,2015,(7):98-98.

　　[2] 陈立寿.社会历史的角度谈高校书法教育问题[J].教育界：高等教育研究(下),2012,(5):141-141.

　　J292

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　　1672-5832(2015)12-0071-01