芊芊文樵
1980年:女生捂住了眼睛
下午最后一节课后,学校的小喇叭开始广播了———今天放学后,全校师生看电影。
伴着悦耳的音乐,银幕上赫然出现5个红色大字———青春期教育。字幕一出来,各种不同的声音便此起彼伏:男生有吹口哨起哄的,女生有悄悄地说讨厌的。我扭头望望四周,发现大多数女同学都用手捂住了眼睛。
透过手缝,掩饰着害臊,看完了这部关于青春期教育的科教片,依旧迷茫、懵懂。这是我整个小学到中学时期上过的唯一一次生理卫生课。
1994年:老师羞于讲此课
和平时一样走进教室,例行问候后,我在黑板上写下今天的课程:生殖系统。
面对黑板的时候,明显感到喧闹的教室一下子变得鸦雀无声,随后又听到后排那几个平时不学习的男生用压抑的声音互相喊着:“哎,你,你,不要吵了,今天讲生殖系统啰!”
我转过身,看着学生们,那些平时调皮捣蛋的男生,用从未有过的安静注视着我。
我派科代表去办公室取来人体模具,然后根据教材安排,利用教具,粗略讲了一些其实同学们应该都知道的生理知识。找几个同学起来读了几段相关的课文,然后就安排大家自学,并让同学们有问题找我。
同学们失望的眼神直抽我的心,他们懒懒翻书的样子无不在暗暗指责我。
由于结业考试不考这一章的内容,所以我没有用心准备这节课,只打算一带而过。并且从内心来讲,作为年轻的女教师,多少有些羞于讲此课。
2009年:家长不知所措
女儿说,今天有堂家长公开课,叫我一定要来。
上课了,只见老师在黑板上写下7个大字:青春期生理卫生。我心猛一跳,不禁有些脸红,想起了往事。
但完全出乎我的意料,举手提问的孩子真不少,而且提出的问题让家长们脸红面臊的。
此时,我特别敬佩的是老师。她一一科学解答,而且在答案中巧妙地引导着学生。
有几段师生对话给我的印象最深。
一女生问:“杂志上说处女膜可以修复,修复后跟原来的有什么区别吗?”
老师告诉她,也是告诉所有的女孩子:“处女膜可以修复,也的确跟原来的没有多少区别。但是你们要知道,不能修复的是什么?不能修复的是心灵、生命、青春、贞操。偶尔的性行为,对女性的心理生理会产生巨大的影响。所以,我们要好好地保护自己,不能随便地轻易地去尝试。”
一男生的问题更大胆:“是不是只有在女生来月经的时候,发生性行为才会怀孕?”
“这个问题很好。在月经期间一般不能发生性行为。因为这是极不卫生的,容易患上妇科疾病,但是肯定不会怀孕。”
老师最后总结道:“今天讲这节课,就是希望同学们能够顺利平稳地度过青春期,你们在心理方面、生理方面,都越来越成熟了,一个成熟的人应该理智地控制自己的行为,知道什么该做,什么不该做,应该什么时候做,这是非常重要的!”
这堂课在学生和家长热烈的掌声中圆满结束了。
(偶然摘自《知识窗》2010年4月图/陈明贵)
