作文是个体精神劳动的思维结晶，学生在作文教学中的主体地们是不容置疑的，他们拥有作文的主动权也是天经地义的，剥夺这种主动权是违背教学规律的。为他们创造宽松的写作环境和愉悦的构思心境，让他们不受清规戒律的约束，没有畅所欲言的顾忌。奔向大社会、大自然，去拥抱生活的亮丽，以丰富知识，拓展视野，增长才干。而后勉励多多练笔，让他们全凭自己的意愿、喜好去抒写生活，评说是非，在广阔的时空里，自由驰骋心志与才华。
闭门造车式的作文课，阻隔了作文与生活的天然联系，让学生饱受“无米之炊”的煎熬；作文教学受制于命题作文，学生丧失作文主动权，积极性大大受挫，创造的灵性也被扼杀；应试教育的怪圈套牢了作文教学，作文成了片面追求升学率的“敲门砖”；为了迎合“标准”以换取高分，说大话、空话、假话成了时尚，言不由衷的应试作文，因附庸“时髦”而扭曲了时代感，也扭曲了青少年的人性：题海战术泛滥成灾，形形色色的套路作文，模拟题、仿真题应运而生，学生在应试 作文模式中机械操作，疲于奔命。
