郑素文
河北省霸州市第十五中学
严抓五关培养初中生英语学习兴趣
郑素文
河北省霸州市第十五中学
《全日制义务教育普通中学英语课程标准（实验稿）》指出：“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。”要完成此任务，教师在日常的教学中，只有引起学生产生兴趣，学生才会有学习的主动性，才能激发学生的思维，真正开动脑筋去探索、研究新知识。那么，怎样培养学生学习英语的兴趣呢？我认为应从以下几个方面去努力。
一、激发学生主动学习的渴望
美国心理学家布鲁纳认为最好的学习动机是学生对所学知识本身内在的兴趣，学生对某一学科有了兴趣，就说明他对这一学科有了感情，一旦对某一学科入了迷，就会以惊人的勤奋和毅力去学习。初中学生容易对新事物产生好奇心，这是有利于他们接受英语的积极因素，但是，有些同学和学习目的不明确，他们学习英语多是在学校或父母要求下的硬性学习。因此，教师一上来就枯燥地系统讲授大量英语知识、必然会使这些学生头昏脑胀，不知所云，思想上萌发畏难情绪、此时不要说兴趣，恐怕连学习英语的胆量也丧失了。针对这一客观现实，教师在一开始就应注重以培养兴趣为主，以教授知识为辅。比如，给学生讲一些简单容易懂的小笑话，活跃课堂气氛，再给每个同学起一个英文名字，使他们以有趣的方式开始学习，同时也感受到英文与中文的差异，增强了他们的好奇心，让学生们置身于一个宽松的环境中。教师还应尽可能多的为学生创造表现的机会，比如，每天在课前给学生几分钟的时间，把学过的知识和自己的见闻编成小故事，讲给同学们听，这样既锻炼了口语，也练习了听力。有些同学为了把课前几分钟表现好，要花很多的时间去精心准备，尽管他们说的话有时有些错误，有时甚至有些语法错误，教师也不要训斥。总之，鼓励学生畅所欲言，给学生提供一个自我表现、自我发展的机会，能唤起学生主动学习的欲望，促使他们满怀信心地学好英语。二、使学生对知识有需求感
学生之所以对某一学科的学习不感兴趣，是因为对知识缺乏需求的欲望。因此，教师培养学生兴趣应从激发学生求知的欲望下功夫。首先应对学生讲清英语学习的重要性以及在祖国建设和发展方面的地位和作用，使学生学习的责任感与将来参加祖国建设的使命感紧密地联系起来，从而加深学生的认识兴趣，学生学习动机越明确，学习的责任感就越强烈，学习的兴趣也就越浓厚。其次，在课堂教学过程中，应遵循学生的认识规律和教学原则，从易到难，由浅入深，富有启发性地讲清知识的结构和内在的联系，而且教师应在学生不懂、不会的地方下功夫，要在训练学生动脑思维的方式方法上下功夫。例如：在讲到语法部分“过去进行时”的时候，先不急于给学生讲句子的结构，而是先复习现在进行时，然后教师讲几个过去进行时的句子，让学生在教师创造的意境中，进行思考，找出规律。通过以上的措施，学生对学习知识不仅不会感到厌烦，而且领悟到学习知识的重要性，并在学习知识的过程中尝到了甜头，从而加深了求知的欲望，提高了学习的积极性。三、丰富多彩的教学方式，使教学富有情趣
在教学过程中，培养学生的学习兴趣要善于应用愉快教育这一教学手段。学生的学习不仅要重视有意识的心理活动，而且要调动学生无意识心理活动的潜能，把有意和无意统一起来，使学生在轻松愉快的情况下进行学习，这样便能取得良好的学习效果。在教学过程中，教师应寓教于乐，用生动、幽默的语言去感染学生，使学生始终处于最佳的学习状态，增强记忆效果。学生在轻松、愉快的气氛中接受知识，有利于师生间的感情交流，学生则学得轻松，印象深刻。四、鼓励学生积极质疑问难
学生对教师上课提不出什么问题或发现不了什么疑难，说明学生对学习的知识还没有钻进去；如果上课课堂气氛活跃，学生能提出问题，并敢于发表自己的看法，说明学生学得主动。那么如何使学生敢于质疑呢？首先，教师要善于设疑、布疑，学生才能有问题，有问题学生才能思考。教师要把设疑作为新授课的关键来抓，要了解学生对知识的理解程度和接受能力，具体要求要适当、适度、适时，这样，学生的思维从矛盾而展开，学生的知识随问题的解决实现递增。其次，鼓励学生敢于提问。学生不是一开始就有这种勇气，这需要教师的诱导和培养，如果学生在领悟中提出了独特的见解，就要给予表扬，鼓励他们继续质疑问难，发表意见。五、引导学生品尝成功的快乐
从心理学的角度来看，每个人都有获得荣誉和成功的喜悦感或成功感，教师应该把奖励当作培养学生学习英语兴趣的催化剂，要善于发现学生的优点。每次课堂活动结束后，教师都应及时进行以激励为主的总结和评价，对于表现出色的优胜者给予肯定性、赞美性的话语，如“Excellent!”“Welldone!”“Verygood!”等，或适当地发个小奖品，使他们获得的成功和进步，内化为稳定的动力，引导学生品尝成功的快乐，激发学习英语的兴趣。另外，在日常教学中还要正确处理好讲和练的关系，要给学生创造一个轻松、愉快的学习环境，使学生对学习英语感到有劲儿，成绩才能稳步提高。
在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得良好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，这是学习好英语的前提和保证。爱因斯坦说过“只有兴趣才是最好的老师”。培养学生学习英语的兴趣还有很多方法，只要教师的教学方法得当，就能帮助学生获得英语学习的心理优势，提高教学质量。
