王静殉
摘要：随着素质教育的推进，新课改已在全国范围内普及，《小学数学教学大纲》要求：教师在课堂教学的过程中要实现一定的突破以及创新，改变传统的教学环境下的教学方法以及教学理念，促进学生可持续学习能力的发展以及提升。接下来，本文将详细探讨创新小学数学教学的方法以及措施。
关键词：创新；小学数学；教学；方法：措施
一、引言
传统的教学环境下，受保守的教学思想以及单一的教学方法等问题的影响，针对于小学数学教学，教师只注重学生的学习成绩的提升以及教学知识的讲解，却忽略了对于学生的可持续学习能力的培养以及提升。如今，教师开始转变教学方法，改善课堂教学环境，并且采用多样化的考核方式去实现学生可持续学习能力的培养以及提升，促进数学教学质量以及教学效果的提升，实现学生综合素质的发展以及提升。
二、创新小学数学课堂教学的方法以及措施
（一）转变教师教学观念，丰富课堂教学形式
传统的教学环境下，受教学观念的影响，很多教师还是将注意力集中在学生的学习成绩的提升上，却忽略了课堂的教学形式的丰富性，更别提学生的可持续发展能力的提升了。为了很好地改善这一现象，很多教师开始转变传统的教育理念，实现多样化的教学方法的使用。例如，在上课的过程中，除了正常的教学内容的讲授以外，教师可以通过一些有趣的智力游戏，鼓励学生参与游戏，并在游戏中融入奥数的知识，寓教于乐，激发学生的参与兴趣和学习欲望；另外，针对于课堂教学内容的讲解，教师也会进行一定的情景设置，进而实现情景设置教学模式。例如，在讲解长方形以及正方形的周长以及面积时，教师就可以事先准备一些长方形以及正方形教具，如黑板擦、直尺、书本等，进而借助于这些教具实现情景设置的目的，让学生知道本节课的学习内容是与长方形以及正方形有关的，进而实现情景设置的目的，提升课堂的教学质量以及教学效果。
（二）营造能够广泛吸引小学生学习兴趣的课堂环境
新课改要求，在小学数学教学中，要结合学生的年龄特点和兴趣爱好，创设与小学生的现实生活、知识储备密切相关的学习环境，在具体的小学数学教学中要着眼于小学生学习的学习方法、逻辑思维能力的培养，而不是只顾眼前，通过小学生参与观察、交流、反思等活动，引导学生去思考、去交流，将有助于学生逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，有利于提高学生学习数学的“情商”，激发学生将学习的兴趣和好奇心转化成持续学习的巨大动力，使他们始终保持学习的最佳状态，并且能够在学习数学的過程中，加强体验数学学习的乐趣，提升教学效果。
三、结束语
总而言之，希望在本文与之对应的一系列的教学方法以及教学建议的帮助下，小学数学课堂教学可以得到一定的改变以及提升，进而为促进我国小学数学教育事业的发展做出一定的贡献。
