■/在幼儿园的教育活动中，教师要注重教学与生活的巧妙联系，要将本土资源融入到幼儿园本主题实践的活动当中，帮助幼儿更加深入的去了解家乡，培养心中对家乡的热爱之情。幼儿们在园本主题的实践活动中，对家乡有了更全面的认知，诸多本土资源的学习推动了德育教育...
■/幼儿自发的社会学习和成人的学习是具有一定区别的，他们不像成人具有独立思考判断是非的能力，是随意和不具备目的性的，这使得幼儿社会化具有两极性，它有可能使幼儿朝着切合社会期望与渴求的方向成长，也有可能完全背离社会意愿。因此，学前社会教育应该是有计...
■/一、幼儿园幼小衔接存在的问题(一)教育性质、任务不同幼儿园是一个保教但是并不是义务教育的重要机构，幼儿时期主要培养他们的学习乐趣，现阶段人们从小就对小孩的教育有了高度的重视程度，但是对于刚入学的小孩们来说也给老师带来了一定的烦恼，因为他们矛盾...
■/著名教育学家赞科夫说过：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用”。近年来，笔者围绕“玩”字探索了体育课情境的创设策略，通过实践，这种在“乐中练，动中练，玩中练”的情境创设方式，使小学生能在愉快氛围中自...
■/顾名思义，家访指的是教师走走近学生家庭，与家长为主的家庭成员交换教育教学意见，并为个别家庭或家长提供教育指导的一种常见的且效果比较明显的教育实现方式和路径。对于家长、学生还是教师而言，家访都是非常有价值的，它在一定程度上能保证学生、家长、教师...
■/一、教育规律中的哲学问题马克思主义哲学认为，矛盾是指事物内部或事物之间对立和同一及其关系的基本哲学范畴。对立和同一是事物矛盾固有的两种相反而又相成的基本关系或基本属性。矛盾的同一性是指矛盾的双方在一定的条件下互相联接、互相依存、互相吸引、互相...
■/本文认为，从道德与法治教育入手，做好初中阶段青少年的德育教育与法治教育，是保障青少年德智体全面发展，构建其综合素质基础的必要工作。而怎样才能做好初中《道德与法治》教育，目前初中的这一领域教育工作存在哪些方面的问题，以下本文就结合具体的教学实务...
■/一、兴趣教学法实践应用所谓兴趣教学法，就是以直观教学为出发点，将兴趣作为教学的动力，以培养和提升学生对课程的兴趣感为目的，在教学中最大化激发学生的主观能动性，进而引导学生积极主动参与学习的一种教学方法，通过该教学法与合理的体育课程相结合，激发...
■/新版普通高中政治课程标准指出：“高中思想政治课程与初中道德与法治、高校思想政治理论等课程相互衔接，与时事政治教育相互补充，与高中其他科目教学和其他德育工作相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。”比较初中道德与法治、高中思想政治课的教法...
■/一、在初中道德与法治教学中对学生进行传统文化教育的意义中国传统文化是中华民族五千年发展的根本，在发展的过程中创作了丰富多样的文学作品，产生了大量的文学家、思想家、艺术家、教育家等。在世界范围中，中国传统文化有着很强的影响力，在这个过程中还出现...