查唐会镜类意象中的自我觉醒——浅析北岛的《履历》查唐会北岛是朦胧诗的首席人物，对其诗歌的细读每每使敏感的社会问题一触即发。北岛的诗以其冷峻的怀疑态度和不妥协的精神，利用简单、重叠的意象来呈现丰富细腻，肌肤变换的情感。北岛在诗歌中建立了属于自己的独...
李瑞峰边缘视角下的华夏构建诠释——读王明珂《华夏边缘》李瑞峰《华夏边缘：历史记忆与族群认同（增订本）》一书由浙江人民出版社2013年11月出版，该书在台湾允晨1997年版、大陆社科文献2006年版基础上，除了少量文字修改外，对于本书主旨、观点均无...
朱嘉佩论贾母与刘姥姥形象对比朱嘉佩名著《红楼梦》塑造人物角色之丰富多彩，堪称中国文学作品之最。该书不仅刻画了贾宝玉、林黛玉、王熙凤等众多经典人物，同时展现贾母和刘姥姥两位老者的形象亦是生动传神。贾母和刘姥姥命运截然不同，生活条件更是天壤之别。二者...
于秀晶《木鱼歌》的空间建构与华人的身份流变于秀晶美国华裔作家林露德在作品中一直致力于华人移民经历的书写，为这些人平凡却又伟大的一生树碑立传，通过跨越国界、跨越种族、跨越文化的描述，不仅使得华裔事迹得以保存，更使得在美国主流社会中处于边缘化的华裔得...
闵雯幼儿轻松“学”，教师轻松“教”——谈美术活动《哈哈小人》中现代化教育手段的运用闵雯伴随我园教科研课题《教师现代化教育手段运用性研究》的实施，我们越来越意识到高效的现代化教育手段，不仅提高了教育的智能化水平和幼儿在教育中的主体地位，同时也是实现...
赵惠英浅谈陶行知教育思想与幼儿创新精神及实践能力的培养赵惠英1933年陶行知对于什么是创造教育做出系统的阐述，与此同时对创造教育的目的、范围、方法也做出了论述。陶行知教育思想是以创造教育为核心内容，这也是教育的最终目的。本文针对陶行知教育思想与幼...
张燕芳幼儿纸艺创作新说张燕芳通过打碎混合、剪接重组、逆向重置、折叠拼贴、立体搭建等形式，让幼儿打破对纸艺创作的一贯思维，学习用基本的元素创造出与众不同的作品，从中开发孩子观察美、表现美的能力，并逐渐建立自己的审美观。纸剪接折叠拼贴搭建纸是艺术创作...
李凡作文需要教我们这样教李凡作文的源头活水就是我们的生活。其实每个人的生活都是一座鲜活丰富的素材宝库，因此教师要引导学生走进生活、感受生活，到生活中去积累材料。温馨的家庭生活，丰富多彩的学校生活，变化多姿的社会生活，都为学生提供了广阔的学习空间。...
朱祖华小学科学课有效开展自主先学的实践与研究朱祖华从某种程度上来说，科学课比语、数、外还要重要。我们只有在重视的前提下，才能谈如何教好科学课。“科学”的学科需要用“科学”的方法去进行教学。只有这样，才能提高科学学科目标素养的达成度。小学科学自主先...
闫青芳浅探传统文化经典教育在基础教育教学中的融入闫青芳由于传统文化经典教育在现代化发展进程中屡次遭受批判与否定，使得作为基础教育基石的小学教育过程中产生了德育的“文化断裂”与“经典缺位”现象。因此，深入探讨传统文化经典教育在基础教育教学中的融入既...