对联

文||解维汉担当（1593一1673），俗姓唐，名泰，字大来。法名普荷、通荷，号担当，别号布史、此置子、迟道人。云南晋宁五龙山人。其先祖原籍浙江淳安，明初从戎来滇，世居晋宁。生于仕宦之家，工于诗文。天启年间应试落第，曾学诗书画于董其昌、陈眉公等门...

文|康永恒我学写对联已有30多年，30多年的实践使我认识到，要成为一个真正的联家，须在技、艺、道三个层面提升修为。“技”，即技术层面的知识。其中包括平仄的交替与对品、句脚的安排、领字的讲究，以及对偶、对仗、自对（又有词语自对和句子自对之分）、借对...

太仓市荣文中学校联数载南滨，知识多如江水涌；百年西塔，人文盛似苑花荣。——太仓市高新区第三小学六（6）班夏家瑞江苏太仓市荣文中学位于璜泾镇，镇在长江入海口南岸。荣文中学旁边有西塔，建于清朝道光三十年（1850），至今已有一百多年历史，是目前璜泾地...

文|徐熙彦怜莺舌嫩由他骂；爱柳腰柔任尔狂。作者郑燮（1693——1765），字克柔，号板桥，江苏兴化人。清乾隆进士，著名书画家，“扬州八怪”之一，著有《板桥全集》，其诗、书、画世称“三绝”，楹联亦绝。这是郑板桥为人题花园的一副联，上联写莺歌之劲，...

□严海燕一、对联教学背景2000年代以降，中小学教育与大学教育的对接出现了裂缝。其主要表现是：部分大一新生缺乏专业学习兴趣，四年学习下来，大学生总体质量下滑。对此，高校方面认为是中小学教育出了问题，即虽将素质教育的口号喊得震天响，其实还是在比拼应...

文|潘民华36年来的《对联》杂志，除第一年是邮购的合订本外，以后从未间断地坚持订阅。在这几十年间，我多次搬家，《对联》与我一路同行。1975年高中毕业后，我在家乡当民办教师，乡亲们一有喜事，就买来红纸找我写对联。我那时对楹联知之甚少，大多是从我爷...

文|高扬2020年中考，杭州市中考语文卷上第一大项“积累”（一）是：班级开展主题为“我爱家乡”的综合性学习活动，请你完成下列任务。其3为【写对联，宣传家乡】：有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（2分）：A...

□陈伟明使庙堂文化嬗变为一种民间习俗，纵观繁花似锦的传统文化百花园，或许只有两行文字艺术表现形式才能做到。且不谈它在文学史上的地位如何，仅就其雅俗共赏、历久弥新的艺术特质而言，则足以佐证楹联在当下仍具有恁般强大的生命力。无论社会怎样变迁、时代如何...

□王博慧刺绣，承载着人们生活的智慧，折射出人们对美的追求与渴望。早期刺绣的出现重实用，后逐渐偏向于装饰、美化效果的表现。瑶绣经典的图案题材、明艳的色彩搭配和标志性的纹样形式，对首饰设计启发颇深。它装饰意味强烈，且不乏文化内涵。一、瑶绣元素特征分析...

□罗茜一、巴蜀文化与视觉传达设计的基本范围我国传统文化元素涉及的领域、门类复杂多样，没有特定所指的事物，导致不同范围、不同领域的事物均可以成为我国传统文化元素呈现的载体。例如，文房四宝、琴棋书画、四大发明、名胜古迹等，都从属于传统文化元素的范围。...