对联

□岳民立根据20多年来运城市楹联文化创建活动情况和开展学校楹联教育进校园、进课堂的实践，我归纳整理出楹联进校园的一些活动方式。以供各联教基地参考。⒈校园楹联文化节，或楹联活动周（月）。⒉小擂台赛（一周或一月一期）。⒊教师、学生原创楹联大赛。⒋学校...

文|宋少强宋代以来的历代书院学堂，大多会有对联悬挂于大门两侧，各个校舍的门柱上面。作用在于熏陶教化，体现办学宗旨，宣扬儒家正统，弘扬国学精粹，展示自家学堂的学术渊源，历届名人，显赫传统。通常而言，书院的对联会采用庄重典雅的语言，引经据典，用语都会...

文|徐熙彦楹联是汉语独有的，也是最精致的文学体式，汉语之美在楹联中体现得淋漓尽致，发现楹联之美，体味楹联之趣，是学习楹联的重要途径。楹联教育活动亦应始终围绕引导学生探索楹联意趣开展。这种意趣，有人生志趣，生活情趣，论事理趣，修辞别趣，工切巧趣，巧...

□章海林对联导入，激发兴趣。兴趣是学习的最好老师。常规导入学生不觉新鲜，而我用一副对联导入，立刻激活了课堂。我是教地理课的，在讲授八年级（下）第七章第三节《东方明珠-香港和澳门》这一课程时，我没有采用传统的歌曲导入，而是设计了对联导入法。上课时我...

□娄希安“对联，既是一种特殊的艺术品种，又是一种特殊的文学体裁。对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等，包罗万象。欣赏对联，可以增长人文知识，了解风俗人情，享受审美乐趣和陶冶情操（人教版语文教材《奇妙的对联》，高一·上）。因此...

□周黎霞《庄子·秋水》中著名的“濠梁之辩”为我们呈现了庄子与惠子敏捷的思维和惊人的口才，但更让人动容的是庄子于此体现出来的“天人合一，物我相通”的哲学思想。这一思想是国学的精髓。对于对联教学，或许可以在国学的层面甚至更高的层面，以“合一”的思想，...

□王胜观三月里一个有趣的节气是惊蛰。二十四节气，只有惊蛰含有动物意象，也是节气中不多见的动宾结构。天上打雷，一个“惊”字，震醒土窝里酣睡的虫子，很有画面感。诗家清景在新春。《对联》杂志“华厦万和堂”成联月赛，本期集中题写惊蛰，联友们可以品鉴鲜活的...

□刘存发天仙子·水仙冬日寒花摇碧叶，玉盘缟袂波心列。冰姿倩影欲销魂，黄映雪，薄绡绝，秀蕾几支遥望月。鹊桥仙·水仙不求银盏，不争寸土，静守半瓯清水。灵根石下蕴冰肌，早春冷、扶风摇翠。翠眉淡扫，金腮轻染，书案待梅相会。玉箫吹梦绕瑶台，月影下、娥娘舞醉...

□冯晓光浣溪沙·老城博物馆沽水城东第几家，重门深院护残花。当年风物记繁华。秋叶黄飞贤士宅，朝阳红映御河艖。鼓楼钟响又天涯。浣溪沙·静园末代君王此脱身，致教国土半沉沦。空留寂静待游人。芳径无端遭践辱，朱门有幸洗冤尘。小楼依旧幻风云。浣溪沙·饮冰室静...

行业联选登编者按这次编选要说明几点：行业联不是行业春联，不是职业联，行业联最好不涉及政府机构和事业单位。作为行业短联，既要表现行业特点，又要尽力挖掘升华空间要素，并力求炼字精准，切入关键，语言生动。根雕艺术品店百雕源万木；一刻值千金。——湖南周舒...