散文百家·下旬刊

李琦教师在语文教学必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动，从而激发学生的创造潜能，培养他们学语文、用语文的能力。为了实现小学语文活动课程的目标，教师应充当好以下五种角色：一、参与的引领者美国科学教育家兰本达曾说过：“学习是在学习者自身内部发生...

何淑玲摘要：小学语文综合性学习实施策略《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称课标）的特点之一是大力突出“语文是一门实践性和综合性很强的学科”，首次提出了“综合性学习”的要求，另外在教学建议、评价建议中也都对综合性学习进行了专项说明，可...

李丽会摘要：信息技术正逐步走入我们的课堂，结合新课程新理念，加强信息技术与语文学科课程整合的研究与实施有利于打破传统语文教学封闭、僵化的模式，为学生主体性、创造性的发挥创设良好基础，使语文教育朝着现代化课程方向发展。关键词：语文教学；信息技术；教...

李美云摘要：多媒体课件以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到人们的青睐。传统教学下的语文教师在备受指责的困窘中似乎看到了曙光，也做了许多有益的尝试。特别是在一些公开课、观摩课的应用中，效果极佳，无可挑剔。但是，也有很多语文教师走向...

李妍红在当前的语文教学改革中，把美育渗透到语文教学中去，使学生的情感受到美的陶冶，培养他们高尚的道德情操，是具有现实意义的。我个人以为在语文教学中，可以从下述几个方面入手培养学生审美能力。一、培养发现美的能力课文中有许多地方描写了人们极普通的生活...

李群山“语文难教，教语文苦。”时下，许多中学语文老师发出这样的慨叹。究其原因有：客观上，语文涉及面广，深不见底；主观上，当前的新课改尚未得到全面实施，许多老师仍以盲目追求高升学率为目标，视成绩如命根子，不讲究教学的艺术方法，在课堂四十五分钟内“漫...

李秀华创新，其实质是创造性，它并不是高不可攀的，而是人皆有之。创造性是主体发展的最高体现。新课程以创新精神和实践为重点，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，教师要抓住有利的时机，使学生在创造的实践中激发兴趣，增和知识，增强自信...

李冠华一、操作型作业，实践中深化语言的理解力为了增强课文内容与学生生活的联结，使课文静态的文字变成学生脑中优美的图画，生动的场面，活生生的人物，我常设计操作型作业，即让学生依课文内容画一画、做一做、找一找。1.画一画，再现情境。让学生将课文的内容...

李永旺摘要：日常生活中识字资源无处不在，无时不有。拓宽识字面，不仅可以增加识字量，更重要的是把识字活动置于真实的生活之中，使学生的学习活动与生活活动融为一体，这样的学习活动有利于陶冶生活情操，培养生活才干和观察生活、认识生活的习惯。关键词：小学语...

李国生教师在课堂上的提问如果具有一种方向性和指导性，就可以使学生的思维进行控制和调整，从而使学生的思维得到更好的发展。此外，课堂提问还能引起学生的无意注意、引导思路定向、发挥教师主导作用、活跃课堂气氛等作用。一、逆向提问从课文现成结论相反的角度提...