散文百家·下旬刊

李艳平摘要：情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达...

李晓会摘要：本文针对职高学生重专业轻文化的心理特点以及语文课堂学生热情不高，激情不再，倍感学习苦涩的现状。从近十年来的教学实践中得到启示，从教师角色、课堂气氛、教学内容和语言运用四方面进行实践，搅动职高语文课堂的活水，努力达到寓教于乐的境界。关键...

韩占伟摘要：有效性教学是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。课堂教学有效性以学生的进步和发展为宗旨，以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件，提高学生的学习效率。关...

李保军摘要：生物科学是以实验为基础的自然科学，教材中的各种理论、结论、观点都是通过反复实验总结出来的，生物学发展和提高的过程是一个实践→理论→再实践→再理论的循环过程。开展实验课程既能让学生更加深刻地理解掌握生物科学基础知识，也能提高学生的观察能...

杜会姣摘要：新课程实施以来，教师的教学行为与学生的学习方式发生了较为深刻的变化，尤其是课堂互动教学活动的实施，凸显了教学活动中学生的主体参与地位。但在实际教学活动中，语文课堂上师生的互动有效性有较多不尽如人意的地方，主要表现为形式单调，师生互动多...

李瑞玲摘要：英语技能教学应从文章的篇章结构开始，为学生开辟一个语言情景，营造一个言语的氛围，留出一片语言的想象空间，让学生在广阔的语言环境里自由的无拘无束的发辉自己的潜能，创造出优美的语句。关键词：中学英语；教学；技能常言说得好，词不离句，句不离...

董永华摘要：本文是我结合自身的教学经验提出的几点单词教学方法，是根据小学生的心理特点、认知规律在英语教学中尝试的“六个结合”的教学方法，即单词教学与读音规律相结合、单词教学与图片实物相结合、单词教学与说说和唱唱相结合、小组合作学习与单词教学相结合...

丁旖+姬纬通+乐人铭摘要：多媒体课件不仅为授课提供了便利，而且在宣传工作中发挥了巨大的作用。在授课过程中，有了多媒体课件的辅助，不仅提高了授课人员与学生之间的互动水平，而且推动了教学相长；在宣传活动中，多媒体课件的出现，完善了工作方法、扩充了宣传...

孙丽霞语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真，应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。一、语文教学应回归生活以往的语文教学只注重知识的传授，技...

康欣新一轮的课堂教学改革已经逐步实施，在课堂教学改革中，学生的主体地位日益彰显。把学生作为课堂的主人，充分发挥学生的主体性，已经被所有的教师所认识。我们现在尝试的“生本课堂”，正是让学生的主体性在课堂学习中得以充分体现的一种教学模式。而更好的实施...