散文百家·下旬刊

孙亚新《义务教育语文课程标准》（2011年版）在“实施建议”中指出：关于“写作”的目标，第一学段定义为“写话”，第二学段开始“习作”。三年级的习作起步教学几乎影响到一个学生他一生的成长，因此，作为语文老师的我们责任特别重大。同时，如何做好三年级的...

孔银霞摘要：作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。关键词：学生；作文；探究一、解放心灵1.让学生说出真心话。...

肖闪闪摘要：语文教学中必须重视培养学生阅读理解的自学能力，改进教学方法，注重知识与技能并举。代写教育论文可采取重点阅读、词语更换、语句变换、角色替换、情景再现、演讲辩驳等方法，让学生有端正的态度，明确的目标，良好的习惯，培养学生良好的智力品质和非...

夏晓力摘要：记叙是写作中最基本最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写人记事类文章中应用较为广泛。议论文虽是以议论为主的文体，可道理讲得再多，说得再透彻，如果没有一定的事实为依据，还...

胡辉芳摘要：作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高低。学生生活是丰富多彩的。小学生有着很强的表达欲望，学生们在一起往往有说有笑，滔滔不绝。但与之矛盾的是，作文课上他们却常常口叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔艰难，最后不得不涂沫几笔，敷衍了事。...

王艳华国学经典教育已成为小学生人文素养教育的重要内容。学生人文素养教育效果取决于教师的国学知识及人文素养水平。学生作为教师的后备力量，更要凭借国学经典学习培植人文素养。一、现状分析对学生调查国学教育发现的问题，我们从以下几个方面进行分析。1.功利...

王丽娟+李春当前，学校和教师已经认识到重“智”轻“德”、分数至上、将德育与智育、德育与美育分割开，致使学生道德水平下降，理想信念缺乏，达不到最好的教育效果。经过几年的尝试，我校将传统文化教育纳入校本课程，经典诵读就是其中主要的形式之一。一、开展经...

王玉会叶圣陶先生说过：“作为一个教师，只要把功课教好还远远不够，最重要的是关心学生健康成长。”一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺，但其中首当其冲的就是道德行为了。因为纵使一个人有很渊博的...

安丽杰一、小学阶段开展经典诵读的必要性所谓的文学经典，很大程度是基于现当代的观念而言的。但基于人类的普遍价值，大多数经典是具有超越时空的长久的审美价值。它涵盖的内容比较广泛，比如《诗经》、唐诗、宋词，四大名著等等。可要谈到“永恒”，这就丧失了一定...

杨素霞摘要：受传统语文教学的影响，过去大家一直把语文教学的培养目标界定在听、说、读、写等基本语文能力的培养、提高上，忽视了学生综合素质的培养、提高，孤立了语文教学，没有发挥语文教育应有的作用。中职语文教学应从中职生的实际出发，遵循学以致用的原则，...