文学教育下半月

心理学研究表明，学生的智力水平相差不大，但非智力因素的水平却可以有很大的差别。职高的不少学生语文学习不好，语文素质差，除了智力因素外，主要原因还是非智力因素造成的。因此，要提高职高生的语文素质，在语文教学中，必须加强对学生非智力因素的培养。一、培...

陈光鹏内容摘要：改革开放后语文教学走过了不断反思批判的岁月。对当代中国语文教学的回顾与展望中，我们需要追问当代中国语文教学究竟走过了怎样的历程？这个历程究竟蕴含了怎样的语文教学发展逻辑？这个历程及其所蕴含的发展逻辑究竟孕育了怎样的语文教学未来前景...

任连枝内容摘要：《课程标准》指出：语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法”。良好的学习习惯一旦养成，学习语文的效率自然会提高，繁重的学习将会成为一种内在的需要，有利于学生语文素质自身的提...

熊欢内容摘要：汉字是汉民族的视觉符号系统，它记录和反映着古代历史文化信息。农业是我国国民经济最主要的生产部门，是中华文化持续发展的深厚基础。汉字的形与义折射着古代中国丰富多彩的农业心理文化信息：神物崇拜心理、天地人整体思维、阴阳五行思想等。关键词...

孙可浦内容摘要：文言文教学是现在语文教学中的重点、难点，也一直是学生不愿学、老师不会教的死角。本文重点讨论了文言文教学设计中应该注重的问题，希望给老师们一些有益的启示。关键词：文言文教学设计问题现在，在学生中“一怕文言文，二怕周树人”的现象很普遍...

课堂教学有声有色、充满活力学生学起来有滋有味，对提高语文教学质量自然大有好处；反之，枯燥无味的填鸭式，令学生厌烦，必然影响教学的效果。作为一名语文教师，树立大语文观，通过唤醒、激励、启迪、感悟，使学生在知识、情感、意志、信心等多方面的素质得到充分...

《语文新课程标准》中指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“教师是学习活动的组织者和引导者”，“学生是语文学习的主人”。由此可见，教师在教学活动中不再是“传道授业解惑”，而应是学生学习的指导者与参与者，学生是教学过程中的主体。教学过程是...

庄运征内容摘要：用童话语言点燃孩子心理，用孩子体态体验人物内心。在对话的空白处中设障，在交流中融化矛盾的焦点。回归主题，凸现语文教学的整体性。关键词：童话心灵交流今天听了一节镇公开课《蘑菇该奖给谁》，执教者是一位教龄不满两年的青年教师。课堂里，教...

杨茜内容摘要：徐志摩是海内外学者均关注的著名作家和翻译家。“英语世界的徐志摩”指以英语为载体发表的、以徐志摩其人其作为研究对象的论著。近三十年“英语世界的徐志摩”译介与研究较前有着新动向，具体表现为徐志摩作品被译介程度的增强与影响研究的发展;研究...

我们在与外籍留学生的接触过程中经常会遇到这样的情况：有些外籍留学生的汉语已经达到了相当高的水平，却在与中国人的实际交往中遇到障碍、彼此误解，最终导致交际失败。这是什么原因造成的呢？有些国内学者认为，存在于对外汉语教学中的文化因素可以分为知识文化和...