散文百家

解延梅河北省廊坊市实验小学为孩子架起阅读之桥——浅谈低年级学生课外阅读指导的途径与方法解延梅河北省廊坊市实验小学长期的教学实践使我认识到，教师利用丰富多彩的活动对学生们进行阅读兴趣的培养和阅读方法的指导是必要的，然而我们绝不能忽视家庭阅读这块沃土...

胡尚峰贵州省岑巩县高级中学“日记-图式-体裁”写作在高中英语教学中的实践与反思胡尚峰贵州省岑巩县高级中学一、“日记-图式-体裁写作模式”的定义及提出的背景“日记-图式-体裁”三位一体写作是根据《全日制普通高级中学英语课程标准》提出的英语课程的总体...

张艳荣河北省武邑县圈头中学初中语文阅读学习方式浅析张艳荣河北省武邑县圈头中学阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。新课程标准对阅读有这样的阐述：“阅读是学...

刘俊娜河北省永清县教育局小学生修改作文能力的培养刘俊娜河北省永清县教育局当前，作文教学普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这对提高学生的写作水平极为不利。教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放...

高景娟河北省平泉县榆树林子中心小学如何利用积累和观察的方法提高作文教学效率高景娟河北省平泉县榆树林子中心小学作文是小学语文的重要组成部分，是培养学生运用语言文字进行书面表达能力训练的主要表现。同时又是小学语文教学的难点，在小学语文教学过程中，我经...

郝丽芳内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学初中英语作文教学中的情感渗透郝丽芳内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学本文简要介绍了情感态度的含义和基本前提。结合初中作文教学的实践，探讨了初中英语作文教学中如何进行情感渗透。作文教学；情感渗透一、问题提出《...

刘榜年河北省涉县关防乡中心校让学生写自己想说的话刘榜年河北省涉县关防乡中心校提起作文，学生害怕，教师头痛。教师指导得有板有眼，从选题一直到开头结尾，语言车载船装，但学生作文依然是假话连篇，更是干巴巴的，让人沮丧。看到这些习作，仿佛面对着一潭死水，...

杜剑平河北省围场县职教中心新课改下的中职语文写作教学浅析杜剑平河北省围场县职教中心写作教学是对学生进行的一种运用语言文字表达思想感情的综合性训练，对提高中职生的写作能力、表达能力、沟通能力和交际能力具有重要作用。中职生大部分文化基础相对比较薄弱，...

兰萍重庆市钢城实验学校浅谈学生阅读的训练兰萍重庆市钢城实验学校在初中英语的教学中，教师对学生阅读的训练相对比较薄弱，一些学生阅读能力较低。要想真正全面提高学生英语的阅读能力，作为教师就必须在平时的教学中，对学生进行有意识，有目的，由浅入深，循序渐...

丁玉海河北省邯郸市邯山区电教仪器站如何提高习作教学的实效性丁玉海河北省邯郸市邯山区电教仪器站《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出：“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。习作能力是语文综合素养...