北极光

文/陈丹利用“小组合作探究学习”培养学生的创新思维文/陈丹在化学课堂教学中培养学生的创新能力，也就是提高学生的发散思维，或者是提高他们针对一个给出的情境想出许多不同反应的能力。创新思维包括思维的流畅性、思维的变通性、思维的独创性等。教师应该通过改...

文/汪全华提高高中历史课堂高效性策略文/汪全华打造高中历史高效课堂，是高中历史教改的主要任务。高效课堂是指在单位时间内，在全体学生积极、主动、愉悦的参与下高效率地完成教学目标，使全体学生都能获得高效全面发展。高中历史教师要克服制约高效课堂的制约因...

文/赵兰秋运用心理学规律，提高初中英语课堂教学效率文/赵兰秋心理学家认为：学习效能是指个体的学业能力信念，是个体对控制自己的学习行为和学习成绩的主观判断，是自我效能在学习领域的体现；大量的研究表明：学习效能对学生的学习过程、学习成绩有着非常重要的...

文/赵海英浅谈学生美术欣赏课兴趣的培养文/赵海英在高中美术欣赏课教学中，注重对学生兴趣的培养和激发，是学生上好美术欣赏课的前提，同时兴趣也是学生上好美术欣赏课的保障。要给学生营造轻松愉悦的学习氛围，给学生足够勇气，积极引导学生的学习，加强引导学生...

文/张奔月做教育的一颗“螺丝钉”——全科教师成长记文/张奔月为公为校为生，孜孜不倦无悔。回首教育生涯，披星戴月，奉献照亮我心。一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村去年开学伊始，由于工作需要，学校安排我教英语课。这突然的决定，让我有些措手不及，四五年...

文/曹艳谈谈初中美术课中的情感渗透文/曹艳自从新课改以后，美术教育就把价值观教育和情感教育作为重点教学内容，也成为美术教学的一大亮点。学生在学习绘画时表现出来的情感将成为激励学生前行的动力，需要美术教师的支持和鼓励。但是现在的美术教学还是以学生的...

文/曹飞飞口头语言在语文教学中的运用文/曹飞飞口头语和书面语是按照两种不同的语言功能分类产生的。口头语，顾名思义，就是人们在平时生活中交谈时口头使用的语言，人们可以通过说话者的发音来确定表达者的思想感情；而书面语则是人们在书面交流中所使用的语言，...

文/邹丽自爱、自律、自强、自力——做好班主任工作的体会文/邹丽班主任是班级的直接管理者，每天他都要面对全班学生，进行教育、教学和生活的管理。如果按照传统的教育模式，不但在很大程度上压制了学生各种兴趣的培养，而且对青少年学生的身心健康也将受到影响。...

文/朱启发谈对学生的管理如何做到以人为本文/朱启发学校是教育、培养人才的基地，学校管理工作必须围绕教育、培养学生这个中心进行。以人为本和服务为宗旨理念的确立，使人文管理、亲情服务成为学校管理的内在要求。学校管理贯彻以人为本就是要求在学生管理过程中...

文/陆季亚对当今中小学生网络教育的思考文/陆季亚面对网络教育给中小学生带来的积极与消极影响，学校教育工作者必须树立一种新的教育观，认真思考，更新观念，开拓进取，扬长避短，充分发挥网络教育的积极作用，努力构筑在网络背景下的教育工作的新对策。1认真研...