王 炎
?
以会计就业为导向促使技校生学习
王 炎
【摘 要】在社会经济的不断发展下，市场经济环境也发生着较大的变化，使得人才竞争环境越来越激烈。因此，在技校会计教学中，只有不断提高学生的职业素养与综合能力，才能够使学生适应社会发展的需求。会计为一门系统性的学科，不仅要求学生在学校过程中强化自己的专业能力，而且要能够清楚市场动态，了解就业导向，不断学习、积累自身的会计专业知识，才能够在将来走向工作岗位的时候，胜任实际工作。
【关键词】会计 就业导向 促使 技校生 学习
一、前言
在社会经济不断发展的背景下，会计市场人才需求量越来越大，要求越来越高。技校会计专业要提高自身的就业竞争力，就需要技校会计专业的老师在教学过程中，以就业为导向，促使学生不断强化自身的业务知识，意识到当前就业环境的压力，积极、主动地学习会计相关的知识，拥有较高的职业素养，成为高层次的复合型人。二、以会计就业为导向促使技校生学习措施
（一）任务驱动式教学会计是一门较为典型的应用型学科，会计操作方式随着社会经济的发展而产生了一系列的变化，成为高速更新的一门发展中学科。因而，会计教学需要具有一定的前瞻性与超前性，要求技校会计教师在教学过程中，全面了解当前市场的变化情况，会计人才的需求情况，以免在教学中由于会计知识过于陈旧，而导致学生社会适应能力较差，不能在将来走向工作岗位的时候，较快适应实践工作，而被社会所淘汰［1］。同时，在当前经济法规的不断完善下，会计工作人员的规范性操作具有至高要求。这就使得教师在教学过程中，必须要强化讲解财经法规的知识，让学生具备较强的职业素养。
在会计教学中，教师还要将职业道德、会计基础知识等纳入任务驱动式的教学中，让学生不仅能够在学科知识的学习中有一定的职业定向性，而且能够也职业道德为操作标准，规范自己的工作。
（二）顶岗实习式教学
在会计教学中，为了促使学生更加有效的学习会计知识，就需要教师在教学过程中，通过适当的引导，让学生全面了解、掌握企业的财务运作流程，在实训教学中，了解到企业的会计任务。同时，教师不仅要将企业的会计信息引入技校会计教学课堂，而且还要让学生接触顶岗实习的会计工作，通过会计操作，提高学生的会计知识，让学生清楚企业的财务操作流程，能够较快地适应工作岗位，提高自身的就业竞争力。在顶岗教学中，教师要注意对每一学生赋予特定的会计操作任务，使其承担自身操作所带有的直接责任，督促学生不断规范自己的操作，全身心地投入到会计工作中，能够在实践操作的学习中，优化自己的会计知识结构，拥有扎实的操作技能，在增强会计业务知识的同时，促使学生提高自身的职业素养，具备较强的责任感与法律意识。
（三）企业文化式教学
要以就业为导向尽心会计教学，还需要教师加强与相关企业的联系，将企业文化有效引入课堂教学中，形成企业文化与学校文化的对接。在会计教学中，应该以就业为导向，以服务为宗旨，让学生接收到更多的企业所需财务知识的相关信息，能够结合企业所需的财务知识，进行熟练操作与灵活应用。将企业文化与企业会计操作知识引入教学时，要求学生必须能够掌握管理学、经济学、会计学扥相关学科的基础知识，这样一来，就会促使学生主动学习，有一定的危机意识，进而得到职业素养与专业操作能力的提高［2］。
在企业文化与校园文化的对接中，为了让学生掌握实践会计工作中的内容，深刻理解会计知识，教师还要与企业领导进行积极的沟通，将企业中的会计任务、会计技巧、会计方法等有效引入到技校会计教学中，让学生能够直接接触到将来需要解决出财务操作内容，给予此内容，引导学生利用会计知识来解决，并做好总结，让学生更加清楚会计信息对应的会计知识及会计操作方法，促使学生在实践学习中不断的反思与积累。在引导学生掌握企业会计信息、会计技巧、会计知识的同时，教师还要让学生在大量的企业会计信息面前，对企业财务运动状况进行分析，找出企业中潜在的会计问题并予以更正。这样一来，学生不仅能够得到自信心的提高，而且还能够锻炼发现问题、解决问题的能力，清楚作为一名会计人员所应该承担的责任。
（四）从业资格式教学
会计从业资格证是学生在将来走向工作岗位时比需具备的硬性条件，因此，在技校会计教学中，学校应该将会计从业资格证书纳入到会计专业学生的素质考核中，进而更好的督促学生学习，完成会计专业所需掌握的基础知识，不断提高自身的综合能力。同时，学校的管理系统中，也应该建立与之对应的实践教学考核形式，通过客观考核，提高学生的应用能力与实践能力。在考核过程中，所设置的考核项目应具备较强的可操作性，将各种形式的考核方式结合起来，并在考核过程中适量增加实践性与实务性的考核，将学生综合素养考核制度落实到位。
三、结语
总而言之，在技校会计教学中，要提高学生的就业竞争力，还需要教师在教学过程中，以就业为导向，通过不同的引导方式，激发学生的学习热情，让学生对未来职业的发展形势有深刻的认识，具备一定的危机意识，进而不断学习、不断积累，提高自身的专业素养与会计操作水平。参考文献：
［1］吴霏雨．以就业为导向的独立学院会计专业课程体系（引入职业资格标准）的建设与改革［J］．商业会计，2015，（23）：121～125．
［2］吕华兴．以就业为导向培养会计专业的职业技能和就业竞争力［J］．经济师，2009，（12）：132～133．
作者单位：（包头市职业培训技术指导中心）
