贾海蜇
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试论如何提高高职体育教学水平
贾海蜇
【摘 要】随着时代的发展，教育在深灰发展中的地位越来越高，这象征着知识经济时代的来临。在社会教育中，高职高专占有着非常重要的地位，而在教育体系中体育教育也受到越来越多的重视。体育运动不仅能锻炼学生体质，还是高职教育过程中的重要一环，并且带有娱乐性，本文就对如何提高高职体育教学水平进行分析和探讨。
【关键词】教学现状 教育理念 教师能力
一、体育教学现状
（一）观念落后，缺乏创新在时代经济飞速发展的今天，教育越发的受到重视，体育教育也不例外，但由于传统教学观念重视学习，而忽视体育运动，所以体育教学不能很好的开展，在一些学校，学生的体育课常常被其他主课的老师占用，这是教学观念滞后的表现，而且严重制约了体育教育的发展。学生体育知识的学习和身体素质的培养得不到重视，体育教学质量就无法提高，而学生的身体素质也就得不到提高。在体育教育过程中，教师的专业水平，也直接影响着教学质量，而且缺乏创新，无法吸引学生，致使学生丧失对体育的兴趣和热情，这些问题都时刻阻碍着体育教育的发展，并且对学生的身体素质造成不良影响。
（二）学校对体育教学不够重视
受传统观念的影响，大多数的人都认为学校是学习的地方，应该以教育为重，而体育教育往往没有被列入教育范畴，而是被当作学生娱乐的课时。现如今，很多学校都把大部分的人力物力投入到文化知识的教学和管理上，而对体育教育不够重视，从而造成一些学校体育器材和设施都不完善，校方的不重视会直接影响到教师，造成教师的不重视，从而到时导致体育教学过程中出现懈怠、应付等情况，致使学生应付性的完成任务，不能积极主动的学习和完成锻炼，这是制约体育教育发展的重要因素，也是制约教学效率和学生全面发展的重要因素。
（三）学生学习不主动，缺乏积极性。
其实传统观念不仅影响着学校和教师，也深深的影响中学生们，不重视体育教育或者对体育教育定位错误都是现代学生存在的问题，在体育教育过程中，一些老师不重视学生的参与与实践，致使学生处于被动的学习状态，不能有效地激发学生的兴趣也积极性，也就更谈不上体育锻炼的乐趣与意义了。
二、改革教育理念，更新学生认知
就目前而言，学校见血理念陈旧，教材得不到更新饮酒是主要问题，教学效率不高，无法发挥素质教育的内涵仍然是有待解决的问题，所以，改革教育理解已经到了势在必行的阶段。在对传统理解改革的同时，必须加强是教育的认知和实践，在学生有一个良好的学习环境的同时，丰富体育教育和素质教育，促使学生全面发展。而且对体育教育的模式也要进行改革，应该遵循以学生为主的理念，激发其兴趣与积极性，把学生放到主导的地位，使其在体育学习过程中，更具有主动性，这样才能使学生真正喜欢体育，重视体育，从而学到更多的只是，得到更好的身体素质。三、有效利用新媒体资源
新媒体环境下，体育教学的改革与互联网是分不开的，互联网是一个十分自由的空间，学生可以上传、下载、浏览各种体育资源，随着网民的上传量逐渐增多，网络上的资源只会越来越丰富，但这些资源往往参差不齐，而且相关部门对新媒体资源的管理机制也不够完善。在体育教学过程中，加强对各种新媒体资源的应用，应该要确保各种新媒体资源的质量，学校可以对网络上的一些内容进行搜集整理，并且通过新媒体平台传递给学生，增加各种信息的权威性。高职学校也可以自己制作各种新媒体学习资源，培养专业化的技术团队，使得教学过程中的资源实现网络化、信息化，为学生的体育学习奠定良好的基础。四、提高教师的综合能力水平
传统的应试教育中是以教师为主体的，学生处于一种被动学习的地位上，这种模式使得学生的主动性不高，在未来的教育过程中要对师生的角色重新进行界定，使得教师与学生的关系可以更加和谐，使得课堂的教学氛围更加灵活。教师应该要明确自己的引导者的身份，通过教师在工作过程中不断地充电，接受再教育，使得教师可以掌握新的教育理念，从而能够在教学过程中加强对新的教育理念和教学方法的认知，不断提升自己的综合实践能力，借助各种先进的教学技术以及教学设备改变传统的教学模式。五、结语
经济的飞速发展对各行各业的带动都非常巨大，而知识越来越成为我们最宝贵的财富，所以，近年来，国家对教育事业越来越重视，体育教育作为教育体系的中重要一环，也受到的极大的重视。现如今，由于科技的极速发展，人们的运动量越来越少，身体素质也越来越差，21世界的人才，不仅要有丰富的专业知识，好需要良好的身体素质，体育教育就是其重要保障。并且，素质教育的教学理念给了学生更多的自由空间，激发其自主学习的积极性，这对体育教育的教学水平有着极大的促进作用。本文通过对我国高职高专体育教学意义和现状的研究，提出了提高高职高专体育教学效率的相关策略，不足之处还望指正，希望能够对提高体育教学效率的研究贡献绵薄之力。参考文献：
［1］刘全明，朱素英，侯景琴．高职体育教学改革势在必行［J］．北京体育大学学报．2007（09）．
［2］林虹．快乐体育与高职体育教学［J］．南京体育学院学报：社会与科学版．2002（15）．
［3］马柏平，李晓春，张帆．试论基于素质教育的高职体育教学改革［J］．教育与职业．2009（10）．
作者单位：（兰州资源环境职业技术学院）
