李 娇
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关于如何发挥管理在建设优秀班集体中效益的几点思考
李 娇
【摘 要】班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。制定严格的班级规章制度是建设优秀班集体的前提。培养优秀的班委会和骨干核心力量是建设优秀班集体的基础。做好经常性的管理工作是建设优秀班集体的关键。创新管理的方式方法是建设优秀班集体的重要途径。
【关键词】管理 建设优秀班集体 思考
班集体建设是教育科学理论和教育实践中的一个重要环节，良好的班集体对于每一个学生的思想形态的形成、个性的培养以及行为习惯的养成都有着巨大的教育作用，在这个集体中，学生不仅能够形成正确的自我意识、集体主义思想，而且还能满足自己的活动需要、交往需要，学会学习、交往和做人，智慧、才能、兴趣、爱好、个性等都能得到全面发展。
前苏联著名教育家马卡连柯指出：“教育了集体、团结了集体、加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”因此，建设好班集体对于学生本人的健康成长、班主任的工作、乃至学校和国家的发展都有着重要的意义。管理在建设优秀班集体中发挥着至关重要的作用，如何把班集体这个家庭管理好，形成良好的班风、学风，需要班主任和全体同学经过不懈努力，一点一滴去积累。本文以班主任为立足点，着重对提升建设优秀班集体中的管理效益的做法谈几点思考。
一、制定严格的班级规章制度是建设优秀班集体的前提
“国有国法，家有家规”，一个班级的建设离不开自己的规章制度，班规是班主任管理班级的依据，是形成良好班风的保障，是保证学生学习、克服不良习惯、促进全面发展的有效途径。俗话说：“抓在细微处，落在实效中。”班规的制定除了要参考校规校纪，还应结合本班实际，细化到学生的一言一行。在制定班规的过程中，班主任应充分考虑到其科学性、完整性、可操作性和有效性，不可随意将学生完全置于被动地位，应遵循积极指导、发扬民主、共同参与、鼓励为主的原则。制定的班规内容可以包括班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约、财务管理条例、班干部监督条例和奖惩规定等。
班规在制定后，重要的是去落实。在落实班规过程中，要特别注意以下几点：一是要使制度条例真正成为全体成员的集体规范；二是制度管理必须要与学生的自我管理相结合；三是要特别注重班规的合理性。实践证明，不失时机地对学生提出科学的合理的行为要求，并通过正确的教育引导和训练，巧妙地运用形成规范的心理机制，就能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统，进而使班级能够得到健康有序的运转。
二、培养优秀的班委会和骨干核心力量是建设优秀班集体的基础
建设优秀的班集体，首先要培养一批团结在班主任周围的积极分子，形成班集体的核心。古人云“鸟无头不飞，雁无头则乱”。建设优秀班集体必须要建立健全班上的各级组织，让每个学生都能找到适合于自己的活动、工作和角色。班干部起到表率作用，因此班干部的选拔对于班主任而言必须要深思熟虑。班干部的选拔不能以学习成绩为唯一标准，而要以拥有较强的班级集体荣誉感，能切实为班级做贡献，不和他人斤斤计较的学生为佳。在选举班干部时，要坚持做到：巧妙选拔，重点培养。可以通过组织一系列活动，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有自信心的人才，然后让他们自己选择职位进行竞选，最后通过民主评议，推选出班委成员，这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识和工作魄力。
另外，任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导，做到“在使用中培养，在培养中使用”。既要树立他们的威信，又要大胆放手，锻炼他们独立工作的能力，工作中出现偏差，班主任应“推功揽过”。同时，班主任应关心班干部的全面成长，要高标准，严要求。对一些不负责任的班干部，要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。
在形成班组织的过程中，可以建立分级管理机制，例如可以让班委担任一级管理，总体负责全班各大项工作；大组长和小组长担任二级管理，分管各组的学习和卫生；科代表担任三级管理，负责各学科的学习情况，辅助任课教师的工作；职责长担任四级管理，负责班内各项小范围工作，如桌椅、门窗等。除了让一些能力强，威信高的学生担任班干部外，还可以设立一些其他有利于班级管理的人员，如生活安全小组长，班级日志记录员等，把班内大小琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，发挥民主激励效应。
三、做好经常性的管理工作是建设优秀班集体的关键
优秀班集体的建设，除了靠严格的规章制度和各级组织的约束，还离不开日常的管理工作。经常性的管理工作主要包括人员的思想管理、风气建设、氛围营造等。人员的思想管理是各项规章制度得以实施的基础，好的思想管理工作，不仅能够影响学生的心理，制约学生的语言，还能起到规范学生行为的作用。班主任作为学生思想管理工作的第一责任人，要重点掌握人员的思想状况，摸清学生的思想脉络，不断加强理想信念教育，帮助学生树立远大的人生追求，这样不仅能够帮助学生形成积极的人生观、价值观进而形成正确的学习和生活方式，还能防止出现因严格管理带来的安全隐患。
除了做好人员的思想工作，班风建设对于改进学生学习习惯，提高学生学习成绩来说也非常重要。面对市场经济的大环境，对独生子女为主体的现代学生进行良好的学习习惯和道德品质教育，也要通过加强班风建设这一渠道来完成。学风建设是班风建设的重要内容，因此可以通过成立班内学习小组，对进步明显的同学进行表彰，班委会组织策划与学习相关的活动，组织竞赛和学习经验交流等方式，形成你追我赶的学习风气。同时还应抓好课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促，必要时要及时汇报。
每个班级中的成员水平都不相同，总会出现在学习上、卫生上、纪律上等方面不积极进步的学生，或是一些孤立、不团结的情况，在扶正压邪，奖善罚恶的过程中，氛围具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，在平时的教学工作中，作为班主任必须要注意在班内培养良好的班级舆论，可以借助制定班级共同目标、开展集体性活动等方式，营造团结向上的氛围，积极引导学生对班级生活中发生的一些现象进行适当的议论、评价，在班级内形成“好人好事有人夸，不良现象有人批”的良好氛围，加速优秀班集体的形成和发展。
四、创新管理的方式方法是建设优秀班集体的重要途径
管理的方式方法不是固定的，需要不断地进行创新和丰富，正所谓“兵无常势，水无常形”，班级的管理也可以借鉴企业、军队等机构的管理模式。可以广泛开展一些有益学生身心健康的活动，鼓励学生多看书、看报、参加运动会、文艺汇演等；召开诸如“学会做人”、“如何做新时期人才”主题班会，让学生在寓教于乐中学到知识；组织学生参加义务劳动，让学生在劳动中感受成功的乐趣。 在创新活动辅助管理的过程中，要注意以下原则：一是要注重活动的教育性；二是活动开展的对象和重点要有针对性；三是要坚持整体性、开放性、主体性和多样性的原则。
在人员管理上，可以尝试按照不同的要求，将人员分成不同的小组，鼓励小组创立自己的口号、组标和组训等，可以广泛开展小组之间的挑应战，定期进行评比竞赛，形成小组间的竞争。制定会议制度，定期总结讲评阶段工作，对表现突出的学生要及时进行通报表彰，并给予适当的奖励，对存在的不足要及时进行整改。
此外，可以适当地开辟班级的“学习园地”、“荣誉栏”或者“专题栏”等，设立流动小红旗，这不仅可以让学生的才能得到充分的展示，还可以让他们品尝到个人努力带来的成就感，体会到因为进取而获得的荣誉感，从而增强班集体的凝聚力和吸引力。
总之，班级管理是一个耐心细致的工作，优秀班集体的创建也是一项艰巨而漫长的工程，它需要班主任以爱心为前提，勤奋为态度，智慧为保障。在学习中反思，在反思中前进，在前进中思考，不断改进工作方法，因材施教，才能真正培养出优秀的学生和优秀的集体。一个优秀的班集体是学生和老师共同的“理想园地”，塑造这样一个温暖、和谐、团结、统一的集体是需要班主任和学生的共同努力。
作者单位：（江苏省徐州财经高等职业技术学校）
作者简介：李娇（1980-），女，汉族，江苏徐州人，助讲，研究方向：音乐教育。
