第一题：基础测试
关于此项测试，绝大多数读者在答卷中，都指出A题“仰望华山峰峻险；俯闻米醋味绵香”，上下联之间各述其事、意对无关；B题“心神俱爽乾坤大；耳目全新天地宽”，“乾坤、天地”意思相同，明显合掌。这些判断都很正确。对于C题“胳膊从来朝里拐；江河自古向东流”，在语意方面是否关联，大家的认识却不一致。其实，分析上下联语意是否关联，主要看它是否从不同角度表现了一个主题。如果是，那就是关联的；如果不是，那就是无关的。安徽李国平分析C题说：“上下联围绕自然规律不可违背这一中心来写，应为合格联。”陕西梅庆龙说：“上下联分别从自身和自然方面阐明了一个固有规律或人心所向。”江苏刘凤早说：“上联表达人的生理自然现象，下联表达江河水流的一般规律，说明了同一主题，形对意联。”这些分析都很有见地。我们判定上下联语意是否相关，不应只看两种事物的关联，更应看这两种事物所反映的本质是否关联。从答卷看，多数读者都毫不含糊地断定此题“意对无关”，是因只习惯于字面的理解和判断，需继续磨练。第二题：残联补缺
只因菡萏连枝发；（ ）鸳鸯比翼游。
很明显，这副联的上下联之间是因果关系。上联为因，下联为果。掌握了这一点，空缺就好补了。孙福奎补“才引”；闫振领、张长安、无心插柳补“才使”；刘合钦补“永爱”；石本钧、覃善举补“喜得”；张国培补“方羡”；陈文海补“遂有”；廖文焕补“更效”；梅庆龙、宋丙寅补“惹得”；杨仁佳补“方得”；邝若碧补“难得”；曹小平补“更喜”；李国平补“从此”；王忠武补“又见”；张景来补“才见”；徐立本补“才识”；何天性、刘凤早补“故有”；郑保时补“喜看”；郑金庆补“恰遇”；毕为相、张财恕补“但愿”；张仲宣补“联想”；成厚全补“常见”。这些补缺各有千秋，都很到位。之所以都列出来，是想让大家通过比较，一是选择最恰当的补缺；二是从互相学习中，丰富自身的词汇量，三是领悟推敲的重要性。
当然，也有一些读者补缺存在失律或用意不妥问题，请对照自纠。
第三题：病联修改
这副寿联失律较多，不够规范。从试卷看，多数读者都明确地指出这副联的问题，并作了不同的修改。但有些读者改掉错的，却又出现新错，可见在基本功方面还需巩固。问题主要有：一是平仄失替。如“松柏春秋八旬寿；鹤龟风雨百岁筹。”其中“秋”与“旬”、“雨”与“岁”失替。再如“风雨春秋南山寿；柏松风骨东海福。”其中“秋”与“山”、“骨”与“海”失替。
对联平仄交替根据音节，一般是“二、四、六”字一平一仄，要交替开来，像第四字“秋”是平声，第六字，也就是“旬”字位，就要选仄声字。“旬”为平声，失替。这个问题，我们已讲了多次，也是对联的基础性知识。请这部分读者在联律方面突击补课，反复练习。
二是平仄失对。如“风雨人生八秩寿；松柏品格万年筹。”其中“雨”与“柏”皆为仄声，平仄失对。
三是词性失对。如“风雨春秋今八秩；沧桑松柏越百龄。”其中“今”与“越”词性失对，“柏”与“百”又失替。
四是组织不当。例如“柏松气质”、“柏松意志”、“柏 松岁月”、“柏松梁栋”、“柏松风骨”、“柏松品节”，一般不说“柏松”，而说“松柏”。这里不应为了平仄的需要颠倒词序，而应先联意、再平仄。
其实，修改此联，只要稍作调整就好了。如石本钧“春秋风雨八旬寿；松柏精神百岁歌。”曹小平“椿萱风采期颐寿；松柏精神世纪星。”王忠武“春秋八秩寿；松柏百龄筹。”陆德海“鹤龟遥祝八旬寿；松柏欣祈百岁筹。”调整得都很顺口，很有联味。
第四题：单联应对
出句：功名不计，我辈堪称保护神。
上联写医护人员的有：
梅庆龙：
德技双馨，杏林常赞医国手；
邝若碧：
才德双馨，诸君俱备回生术；
曹小平：
医术求精，大夫本是回春手；
刘凤早：
脏累无妨，病情就是救扶令；
宋丙寅：
身体力行，谁人可做安康使；
上联写公安干警的有：
孙福奎：
民众时牵，警徽就是安全盾；
余乔生：
利禄无争，君心俱在安危处；
闫振领：
生死同存，群公可比安全网；
李国平：
生死皆抛，此心已许消防业；
何天性：
生死相关，他们都是排头雁；
刘凤早：
风雨何妨，案情就是出征令；
上联写共性的有：
刘合钦：
大力回天，人民担起国家事；
张长安：
利禄何妨，巾帼愿付读书费；
石本钧：
危难无妨，人们切盼帮扶者；
张国培：
利禄皆抛，此生无愧清廉史；
陈文海：
事业有求，先辈自是传承者；
廖文焕：
国粹弘扬，联家可谓继承者；
杨仁佳：
荣辱既明，众公当做清廉使；
王忠武：
仁爱无私，君怀敢比慈悲主；
张景来：
利禄无求，他们都是教书匠；
徐立本：
利欲无私，人生应做勤劳者；
郑保时：
荣辱无关，他们可谓美容匠；
覃善举：
桃李丰收，园丁胜过润泽雨；
郑金庆：
私利无求，黎民同赞施廉吏；
毕为相：
血汗尽流，你等不愧拓荒者；
张仲宣：
富贵休淫，后生莫做吸血鬼；
张财恕：
荣誉无求，他人可谓抢救者；
成厚全：
桃李常栽，吾师永做耕耘者；
无心插柳：
过错常思，诸君无愧修心者。
其中宋丙寅、孙福奎、闫振领、石本钧、李国平、刘凤早、徐立本的对句为好中之优，请大家关注，多加品读。
需要指出，“保护”为并列结构，“保护神”为偏正结构。用读 书 费 ”、“ 医 国 手 ”、“ 回 春手”、“教书匠”、“排头雁”、“美容匠”、“施廉吏 ”、“拓荒者”、吸血鬼”、“修心者”来对，结构都不够准确。“抢救者”词性正确，然平仄失律。
第五题：命题创作
写一副对联，并在四角嵌入“继往开来”四个字，确实有一定难度，难就难在句通意深，不露痕迹。从试卷看，很多答案都是成功的。比较好的是：孙福奎：
继承伟业，卅年盛况追怀以往；
开辟新程，九域宏图展望未来。
追怀以往，展望未来，时空之遥远，大家气度。
余乔生：
继先序，民心以往；
开新局，众望归来。
“民心”、“众望”，落笔有声。
石本钧：
继科学发展观，一如既往；
开生态文明画，再绘将来。
语序新颖，意脉贯通。
张国培：
继承先辈长征往；
开启新航大任来。
继、开俱落实处，往、来一脉相承，总结得非常洗练。
杨仁佳：
继传统，举红旗，事业高歌皆勇往；
开新元，垂宏范，人间厚爱总期来。
句顺意通，铺排得当。
邝若碧：
继万里长征，排险攻关，新春新战略，新目标，追求卓越上层楼，一如既往；
开千秋伟业，举旗冲浪，大计大文章，大手笔，创造辉煌扬特色，不负将来。
层层铺排，字字铿锵，将十八大的重要意义凝聚联中，虽长，但一气呵成，催人奋进。
张景来：
继循邓论，步向前往；
开括新途，面对未来。
往有邓论，前有新途，事业长兴。
徐立本：
继往弘扬三代表，重视科研，革故鼎新须继往；
开来实现两文明，严惩贪吏，励精图治可开来。
巧用重字，格律严谨，意脉通顺。“可”字改为“再”字更好。
郑金庆：
继承传统，弘十八大精神，破浪乘风舟奋往；
开创福途，划千百年远略，改天换地帜赢来。
铺垫合理，气势壮观。然上下联末三字稍觉拗口。
毕为相：
继承历史，滔滔大浪淘沙往；
开启新篇，辈辈精英接力来。
上下联首句到位，后句较弱。“辈辈”改“代代”顺口。
蔡东火：
继承伟业已向往；
开创新局竞未来。
言简意赅。但“业、向”失替，可改成“继承伟业曾前往；开创新局向未来。”
总体看，大家在四角嵌字上都下了功夫，在内容方面，也都体现出十八大的本质内涵。存在的问题，有的是平仄失律的，有的是词语配置不当，有的语言累赘、句子拗口或用词生僻，请作者自查。
在阅卷中，有位老者的治学精神深深感动了我。他就是江苏常州市的徐立本先生。徐老已九十有六，左眼失明，仅凭着右眼一线之光，手持放大镜，硬是把五道题全部作了下来。在此，我谨代表杂志社向徐老致以深深的敬意！祝您生活如意，健康长寿！
建议本期徐立本、石本钧为最佳作者。
（点评：本刊特邀专家廉宗颇）
