思想政治教育的历史渊源探究

杨东丽

　　思想政治教育的历史渊源探究

　　杨东丽

　　思想政治教育不是凭空创造出来的，其产生有着深厚的历史渊源。自人类进入阶级社会以来，思想政治教育在维护统治阶级的经济利益和政治统治方面一直发挥着独特的历史作用。各个国家都通过不同形式的思想政治教育向人们传播、灌输社会的主流意识形态来达到提升个人思想道德品行，维护政治统治的合法性和社会秩序的和谐稳定的目的。

　　思想政治教育 历史渊源 重要性

一、中国传统社会的思想政治教育

在中国古代，思想政治教育以儒家思想为核心，对民众和统治阶层施以道德的教化，培养符合统治阶级社会发展需要的人民大众和政治人才。其中，孔子是思想政治教育的典型代表。他从个人与国家两个角度出发，主张通过教化提升个人道德修养，通过德治实现社会关系和谐安定，以巩固和加强统治阶级对社会的控制和管理。在个人方面，孔子提出对内要孝敬父母，对外要忠于君主和国家，对待其他人要做到“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”，①以此作为个人处理与家庭、他人、国家关系的基本伦理规范。在国家方面，孔子主张德治，他认为：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之”，②要达到这样的效果，首先统治者要以身作则，重视自我的道德修养，要爱民、敬民；其次要以德教育人，“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”③，只有教会人民拥有羞耻之心而不是出于对法律的畏惧才能更好地从善。

二、西方社会的思想政治教育

西方国家的思想政治教育始于古希腊雅典时期，古希腊的思想家们从人性善恶的视角出发，突出强调通过思想政治教育对人进行道德教化，使其克制欲望、弃恶扬善，从而达到维护统治阶级统治的重要目的。进入中世纪，宗教神权在欧洲一直占据统治地位。思想政治教育以宗教为媒介，通过进行各种教规教条的宗教教育和宗教活动得以展开。自14至16世纪，西欧文艺复兴运动以来，人们从蒙昧主义、封建迷信中极大的解放出来。资本主义国家所提倡的民主、科学、自由、平等、博爱等核心价值观成为社会意识形态的主流。资本主义国家将思想政治教育以显性和隐性教育相结合的方式，不仅向本国民众而且向世界各国输入其所倡导的普世价值观，力图实现资本主义在全球的霸权统治。

三、马克思主义经典作家关于思想政治教育的论述

马克思恩格斯从唯物史观的视角出发，科学揭示了阶级社会思想政治教育的本质、目的。马克思说“思想的历史除了证明精神生产随着物质生产的改造而改造，还证明了什么呢？任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想”，④都是为统治阶级的利益和目的服务的。他的这一论述深刻揭示了在阶级社会中，思想政治教育的本质就在于宣扬社会主流意识形态，加强对人们思想的控制和引导，从而为统治阶级的政治统治和经济目的服务。同时，马克思恩格斯指出无产阶级要推翻资产阶级的统治，建立无产阶级专政，进而实现共产主义和全人类的解放也必须加强思想政治教育，用科学的革命理论武装头脑，激发强烈的革命斗争意识。为此，他们在深入工人群众，指导工人实践的过程中极其重视通过工会、协会、报刊向工人无产阶级宣传革命斗争理论、科学社会主义理论等，为无产阶级斗争指明了正确的方向。伟大的革命导师列宁同样指出了思想政治教育对于俄国革命胜利的重要意义。他在长期革命和斗争的实战经验中指出“没有革命的理论，就不会有革命的行动”，⑤而“只有革命马克思主义的理论，才能成为工人阶级运动的旗帜，”⑥但是工人自身的社会民主意识是非常淡薄的，因而必须从外部将这种意识灌输到工人的头脑当中去。列宁的这一重要论断为我国开展思想政治教育提供了有益的方法论指导。

四、中国共产党的思想政治教育

思想政治教育是中国共产党独特的政治优势，在中国革命、建设和改革过程中发挥着重要的思想引领和精神支撑的作用。在革命战争时期，中国共产党依据不同革命时期党的中心任务，通过党报党刊、政治军事组织、学校等多种途径对工农群众、军队乃至敌人进行分门别类的思想政治教育，为中国革命的胜利打下了坚实的思想基础。在社会主义建设和改革尤其是经济全球化成为主流趋势的新时代，面对各种社会思潮不断涌入的压力与挑战，中国共产党在继承以往思想政治教育的传统和经验的同时，不断创新思想政治教育的形式，通过家庭、学校、互联网、大众传媒等各种途径加强马克思主义理论的学习和宣传，弘扬社会主义核心价值观，巩固社会主义、爱国主义、集体主义等社会主流意识形态在国家和人民中的地位和影响。

　　深刻探究思想政治教育的历史渊源，对我们具体、深入了解这门学科在国家统治、社会治理乃至个人的道德修养方面的重要作用，为思想政治教育工作者有效地开展工作，从而为实现国家的稳定，社会的和谐具有重要意义。

　　注释：

　　①《论语.为政》

　　②《论语.为政》

　　③《论语.为政》

　　④马克思恩格斯选集第1卷［M］.北京：人民出版社，1972：224.

　　⑤列宁全集第2卷［M］.北京：人民出版社，1984：443.

　　⑥列宁全集第4卷［M］.北京：人民出版社，1984：155.

　　［1］郑永廷.思想政治教育的根源探究［J］.中国高校社会科学，2014（3）.

　　［2］《马克思恩格斯选集》第1卷［M］.北京：人民出版社，1995.

　　（作者单位：中国地质大学）

　　杨东丽（1994-），女，汉族，河南信阳人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。